北师大版小学数学年级上册全册教学设计2.docVIP

北师大版小学数学一年级上册全册教学设计2 高 矮 标内容 《高矮长短》是北师大版数学实验教材第一册第二单元“比较”中的教学内容。这是新教材增加的一个新体系，这节的教学是学生在学习了比较《多少大小》的基础上学习的又一种比较。这部分内容与实际生活联系紧密。学生的学习兴趣比较高。 教学目标 学生通过观察，初步感知物体有高有矮；知道；通过操作学会比较物体高矮方法；知道物体的高矮是相对的。 通过猜想、验证、下结论等环节，让学生经历探究的全过程，初步培养学生探究的能力，在探究的过程中，进一步学习比较的方法。 培养学生认真观察事物的良好习惯，激发学生的学习兴趣。对身边物体的比较，使学生初步体会到生活中处处有数学 重点难点 在比较过程中，差别不明显的，要利用数量进行刻画，在比较。 教学方法 互动式教学 教学用具 多媒体 教学过程 活动一、情境引入播放《柯南》片段，你喜欢柯南吗？柯南抓坏人可厉害呢，为什么呢？因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！ 活动二：观察主题图 出示主题图 观察图，和同桌互相说一说图上有几个人，他们在干什么？引导学生仔细观察：你怎么知道是在路上？你怎么知道是盲人？ 把图上的三个人进行比较，你发现了什么？ 他们三个人中，谁高，谁矮？（比较后板书：高矮） 图上的两个小朋友，又是谁高谁矮呢？ 活动三：游戏 指名两个身高相差不多的学生，让学生猜一猜谁高谁矮。有什么方法知道谁猜到了？ 学生可能说出以下几种方法： 请两位同学到前面比一比。（故意让一个学生踮着脚尖比）引导学生发现不公平。从而让学生明白，事物的比较要在同一起点上 用尺子量一量。 分别请两位同学到墙边站直，在墙上划一划。 通过验证谁猜对了？ 开讲激趣：利用学生熟悉的动画人物--柯南导入，激发学生的兴趣。 既培养学生仔细观察的良好习惯，又培养了他们的观察能力。 联系生活实际，在引导学生比较了图中人物的高矮之后，让学生自己说一说：生活中还有哪些比较？让学生明白比较是从生活中得的。学会比较的方法后，又运用到实际生活中进行比较。 活动四 如何比一组学生的高矮？ 选一组学生上比高矮，由高到矮排成一列，然后说出谁最高，谁最矮。 选中间的某一位学生，让学生说一说这位学生比谁高，又比谁矮。 活动五做一做 第16页的第1～4题，让学生独立完成，然后说一说自己是怎么想的。 活动六练一练 引导学生仔细观察，在学生独立解题的基础上，组织他们进行交流。 活动七 总结全 活动八 下 每个小组从矮到高排成一列，每人用“高”或“矮”说一句话（如我在小组中最高，我比某某高，我比某某矮），再离开教室。 让同组的同学互相比较高矮，培养了学生运用知识解决实际问题的能力。 留给学生充分思考的时间和空间。 面向全体学生，注重人人参与，激励人人成功 《 轻 重 》 教学目标 1．通过动手掂一掂、称一称的活动，让学生亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解． 2．使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系． 3．提高小组合作的能力，培养学生的探索精神． 教学重点 通过学生的实际操作，能够分辨什么样的物体轻，什么样的物体重． 教学难点 1．通过中介物体、等量代换比较物体的轻重． 2．运用多种方法比较物体的轻重． 教学用具 弹簧秤、皮筋、简易天平、水槽和托盘、蓝、绿、黄、红四种颜色的盒子各九个（绿的和蓝的为空盒子，绿的比蓝的轻，黄和红盒子中装东西，轻重相近，比白蓝盒子都重，四个盒子中绿的最大，蓝的最小，黄的和红的大小中等且相近．） 教学过程 一、活动一：“掂球游戏”感受轻重 （一）游戏 教师介绍游戏：游戏叫“看谁扔的远”．同学们每人拿一个球在同一条线后面往前扔，如果有两个球让你挑，为了扔的最远，你会怎么挑呢？ （二）教师出示两个大小一样但轻重不同的球，让一个学生到前面挑一挑．教师双手端平并同时递给学生并给予协助，让其他学生看到掂的过程． （三）小结 看物体是有轻重的，有的比较轻，有的比较重，而且有时候，分辨他们的轻重，是很重要的．并且用我们的两只小手，就能感受到它们的轻重，你们想不想都感受感受？ 二、活动二：掂自己身边的物体，感受轻重 （一）请你从你身边选两样物品，用手仔细的掂一掂，感受一下谁轻谁重，并把你的感受告诉给你同组的同学听，看谁选的物品和别人不一样． （二）小组汇报 教师：哪个组已经掂完了，愿意把你的感受说给大家听一听吗？ 三、活动三：掂不同的盒子，感受轻重 教师：看你们的感觉非常准．老师有几样物品，想借你们的小手感受一下，判断一下他们的轻重，愿意吗？ （一）实验一 教师：我看到想参加我们活动的同学，现在都已经坐好了，在等我把东西发给他． 1．发蓝盒子和绿盒子 要求：绝对不许动，只能看，观察观察 ，猜一猜这两个盒子哪个比较轻，哪个比