五年级数学上册第单元集体备课教案（北师大版）.docVIP

五年级数学上册第三单元集体备课教案（北师大版） 大埔县高陂镇中心小学集体备教案 主备人： 主教者：班级：时间： 年 月 日 周 星期 教学 内容　题 分数的再认识 36-39 　时 教学 目标1帮助学生理解同一个分数，由于单位一的不同，所表示的含义大小也分别不同。 2通过一个分数单位，能理解并准确找到这个分数所在的整体。 3理解并掌握一个整体和单位一之间的关系。 教学 重点　通过多种活动帮助学生理解同一个分数，由于单位一的不同，所表示的含义、大小也分别不同。 教学 难点理解并掌握一个整体和部分的关系。 前 准备学生准备铅笔几枝 教 学 过 程一、揭示题。 同学们在三年级时已经学过了分数，掌握了一些简单的分数知识。你能写出一个分数并读出吗？这一节，我们要进一步学习分数。 二、新 （一）活动一：分数的再认识 1请你拿出你所有铅笔的二分之一。 2拿出的铅笔为什么不一样多？ 3小结：因为每个人的铅笔总数不同，所以拿出的二分之一也不同。在这事上，铅笔的总数要看作单位一。 4师拿厚薄两本书，说这两本书的三分之一的页数一样吗？为什么？ 我一次能吃四分之一块蛋糕，（出图），这两个四分之一一样吗？为什么？ 6小结：两本书的三分之一中，因为两本书的厚薄不同，因此结果不同。在这里，要把书看作单位一。 在蛋糕的问题上，也是由于蛋糕本身的大小不同，因此它们的四分之一也不同。要把蛋糕看作单位一。 由此可以看出，单位一不同，所表示的分数的大小和实际含义也不同。 教 学 过 程（二）活动二：画一画。 一个图形的四分之一是正方形，画出这个图形 （三）活动三：练一练 1用分数表示下面各图中的涂色部分 2在图中用颜色表示各个分数。 3分别画出下列各个图形的二分之一，它们的大小一样吗？ 4小芳捐的钱一定比小明多吗？请说明理由。 分析：小明捐献了零花钱的四分之三。谁是单位一？ 小芳捐献了零花钱的四分之三。谁是单位一？ （四）总结 虽然都是四分之三，它们表示的多少一样吗？为什么？ 三、作业 练习的1-题 快乐同步练 四、板书设计： 分数的再认识 8支 1/2 4支 8支 1/2 4支 4支 1/2 2支 整体不同，相同分数所对应的具体数量也不相同。 个性设计 及改进教学反思： 大埔县高陂镇中心小学集体备教案 主备人： 主教者：班级：时间： 年 月 日 周 星期 教学 内容　题 分饼40-42 　时 教学 目标1、结合具体情景，经历假分数和带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。2、能正确读写假分数和带分数，了解带分数和假分数的关系。 教学 重点　理解真“真分数”、“假分数”和“带分数”的意义。 教学 难点了解假分数、带分数的关系。 前 准备小黑板 教 学 过 程一、创设情境，探究新知 1讲故事引入。 唐僧师徒四人去西天取经的路上，这一天，师傅把解决午餐的事教给了八戒解决。八戒出去化缘，从一户人家里化了三张饼。这可让八戒犯难了，三张饼怎样分给四个人呢？同学们你们能帮帮他吗？ 2用圆片代表饼，剪一剪，拼一拼，画一画。 然后全班交流。 3根据学生的交流，教师板书并讲解。 （1）每张饼每个人得四分之一，每个人共得四分之三张饼。 演示，强化理解： （2）把三张饼放在一起分，平均分成四份。每人一份，就是一张饼的四分之三。 49张饼平均分给4个人，每人又得多少张饼呢？ 二、认识真分数和假分数 1介绍真分数和假分数。 （出示） 分别写出几个真分数、假分数、带分数，它们各有什么特点？与同学进行交流。 2师板书概念： 像1/2、1/4、2/3、3/4……这样的分数叫作真分数。 像3/2、3/3、/4、9/4……这样的分数叫作假分数。 （出示） 三、练一练。 1用假分数和带分数分别表示下列图中的阴影部分。 2以7为分母，分别写出3个真分数和3个假分数。 3在直线上填上假分数，在下面填上带分数 教 学 过 程四、堂练习 1．练一练1-3 2．判断正误． （1）小于1的分数是真分数（ ） （2）假分数大于1。（ ） （3）假分数大于或等于1。（ ） （4）真分数小于1。（ ） （）等于1的也是假分数。（ ） 五、堂小结 教师：这节学到了什么知识？你是怎样学到的？ 六、作业：快乐同步练 七、板书设计 分饼 像1/2、1/4、2/3、3/4……这样的分数叫作真分数。 像3/2、3/3、/4、9/4……这样的分数叫作假分数。 个性设计 及改进教学反思： 大埔县高陂镇中心小学集体备教案 主备人： 主教者：班级：时间 年 月 日 周 星期 教学 内容　题 分数与除法 43-4 　时 教学 目标1结合具体情境观察比较，理解分数与除法的关系，会用分数表示两数相除的商。 2运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带