五年级英语上册Uit1教案（译林版新教材）.docVIP

五年级英语上册Unit1教案（译林版新教材） Unit 1 Gldils and the three bears 单元教材分析： 本单元主要话题是谈论房屋、住所和居室及房屋内物品的陈列。通过学生熟悉的中版三只熊的趣味故事帮助学生理解英本、学习方位介词以及帮助学生理解There be…句型。教师可以充分利用书本材料进行教学与操练，也可以让学生们用身边的物品进行对话交流，或在具体的情境下（例如自己的房间、学校、自己熟悉的场所）谈论物品陈列。本单元中，教师可引导学生结合以前学过的地点类词汇和方位介词进行表述。在教学过程中，教师也可以提前渗透There be…句型的一般疑问句，为第二单元做铺垫。在实际操练过程中可能会提及There be…句型的就近原则，教师也可以适当讲解。五年级相对于三四年级的教材又增添了2个新的学习版块：Graar tie 和 ulture tie 在第一单元的教学中老师要继续注重培养学生的学习兴趣，重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。 单元教学目标： 知识目标 1 在情景中学生能够听懂、会说、会读故事中出现的词汇：Gldils, bear, frest, huse, sup, hard, sft, afraid, ust right, in frnt f ； 2 基于三只熊的故事，在故事情景中反复使用、巩固there be句型； 3 创设不同情境，让学生能够听懂、会说、会读、会写句型：There is 加名词单数或不可数名词， There are加名词复数，并理解句型的意思； 4 学生能够针对不同的情境活用日常用语： This … is t… 能理解并掌握字母 的发音规律，熟记例词。 能力目标 1 学生能正确理解Str tie, 并能小组合作表演故事、续写故事； 2 学生能熟练运用本单元所学的词句在不同的情境中谈论物品的陈列； 3 学生能正确理解、朗读artn tie中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事； 4 通过小组合作讲述故事内容，并能够添加本内容进行本扩充； 学生能了解中西方传统的饮食，并能用英语作简单介绍。 情感目标 1 让学生体会到阅读故事的乐趣，培养学生阅读的兴趣。 2 让学生体会到亲自设计家居的乐趣。 3 培养学生有序表达的能力 单元教学重点： 1．句型：There is/are… 2．词汇：huse, r , in frnt f, her, beside, beteen 3．语音：字母在单词中的读音 单元教学难点： 1．句型：There is/are 的用法 2．词汇：huse, r , in frnt f, her, beside, beteen等词的音、形、义 3．语音：字母在单词中的读音 时安排：总 6 时 第1时：Str tie（text, L and rder） 第2时：Str tie (rds, Thin and sa) 第3时：Fun tie ,Graar tie 第4时：artn tie ,ulture tie 第时：Sund tie, heut tie 第6时：Tiing tie(revie , exerise) 第1时 教学目标： 1 learn the vabular: Gldils, frest, sup, ust right, hard, sft, afraid, bears, in frnt f 2 Learn the sentenes: There is/are … 3 Train Ss en the fun f this str 教学重难点： 1 learn the vabular: Gldils, frest, sup, ust right, hard, sft, afraid, bears, in frnt f 2 Learn the sentenes: There is/are … 教具准备：录音机、挂图、gldils图像 教学设计二次备及 设计理念 Step1 ar up 1 Greeting Bs and girls, ele ba t shl Gd rning I’ happ , h abut u? But I’ a little hungr, are u hungr? 2L and guess hat’s the atter ith e ? 3 Sa and hant （一边说一遍做动作） If u are ht, u an have an ie rea If u are ld ,u an eat se ht ndles If u are hungr ,u an eat a ae If u are thirst, u an drin se uie If u ar