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2014年PEP三上英语unit 4导学案 硒都民族实验小学 年 级：三年级 科 目：英 语 内 容：Unit 4 主备教师：覃丽蓉 参研教师：三年级英语教师 审 核：万 倩 题：Unit Fur e lve anials 第一时 一、学习目标： 1 能理解对话，并能用正确的语音语调朗读对话； 2 根据对话的情景进行对话角色表演； 3 能在语境中初步运用hat’s this? It’s a 交流动物信息。 二、重难点： 1 理解对话意义，并能用正确的语音语调朗读对话； 2 初步运用新句型hat’s this? It’s a 交流相关动物信息。 三、导学流程 （一）新导入，明确目标 （1）教师播放 Rele 1----Let’s sing 的录音，师生共同演唱歌曲 H Are u?,并伴有打节拍等动作。 （2）学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间， 让学生根据所学内容自编会话。（若上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）在学生准备完毕后进行上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将外知识引入。以下提供两个简单的会话内容： 　　a ----Gd afternn, Fang Fang 　　　----Gd afternn, Lan Lan 　　　----Lan Lan, this is Dng Dng He is ne 　　　----Hi, Dng Dng Nie t eet u 　　　----Nie t eet u, t 　　b ----Hell, Bai Ling H are u? 　　　---- Hi, I’ fine, than u And u? 　　　----Ver ell, than u Revisin: hat’s this? 复习了以前学的身体部分名称，同时也用引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语镜，感知句型的意思。同时引出本其中一个新词——bear。 　 （二）指导学习，引导发现 (1)教师拿出准备好的动物图片，有dg, du ,bear，at，pig等动物图片。教师将卡片举起，兴奋地说：L! ! I have s an anials I lve anials 教师拿起 bear说：L! I have a bear 教师教授新单词 bear ，a bear ，I have a bear (2)教师继续在出示动物图片，让孩子们尝试全班用“hat’s this? It’s a ”问与答。同时呈现小狗与小鸭子的动物图片，并学习这两个单词。 T: N l here hat’s this? It’s a du hat’s this? It’s a 同时，用动物卡片教授dg, du和bear三种动物。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述。 （3）再次认读单词。教师用动物的图片，让学生按图案认读单词dg, du,bear。anials 一词。此时教师说单词dg, du, bear , the are anials The are in the z 教师说到 z 时，板书出。 （三）、展示交流，融错化疑： （1） 教师展示一只手问学生hat’s this? It’s a hand 再展示另一只手询问学生hat’s this?学生回答，It’s a hand 紧接着，老师用双手，在做出鸭子的手影，然后再一次问hat’s this?学生会惊讶地回答It’s a du并且非常感兴趣这表演。 T: L! hat’s this? It’s a hand hat’s this? It’s a hand, t Then hat’s this? It’s a (du) （2） 看图初步了解大意 教师引出吴一凡和ie也在玩魔术，给学生展示图，看图，提出问题： （3）．组织学生看的图联想，猜猜图中人物在说什么，然后组织学生听录音。 T: ie and u ifan are plaing agi, t L at the pitures, guess 1 hat are the ding? 3 hat are the aing? 4 an the ae bears? T: L at piture 1, hat are the taling? Ss: hat’s this? It’s a T: abe / Gd tr / It uld be N let’s listen t the tape ．教师检验问题的答案。师生再一次重温对话内容。 T: S in piture 1, hat are the taling? Ss: hat’s this? It’s a T: es, u are right And piture 2? N let’s read after the tape