Unit 1 D you like meat-导学案.docVIP

Unit 1 Do you like meat?导学案 Unit 1 D u lie eat?导学案 教学目标 ： 1、语言知识目标： （1）全体学生能理解： eat, fish, rie，ndles,il,pass,u,but （2）全体学生能初步运用：D u lie…? es,I d/ N,I dnt （3）全体学生能谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好 2、情感态度目标： 过程中，通过丰富多彩的教学活动，充分调动学生学习英语的积极性，努力营造宽松、和谐的堂气氛，培养学生的创新精神和协作精神。 3、学习策略目标： 能通过所学的知识与实际生活联系，用D u lie…? es, I d / N, I dnt进行英语交流。 教学重、难点： 1、学生能根据图片指认单词ndles, il, eat, fish, rie。 2、能用“D u lie…?”询问他人喜好的食物并能做出相应的回答“es, I d．”或“N, I dnt．” 教学准备： 1、单词卡片ndles, il, eat, fish, rie 2、，录音机和磁带。 3、小贴纸奖品。 Step 1: aring up 1Greeting 2 Let`s hant “I lie ffee,I lie tea…” ( hant and lap ) 3介绍评价方式 [设计意图：简单的问候以及韵律诗的运用，在的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。] Step 2: Leading in 1 hant: I lie ell… 听一遍，再播放跟读，再两两拍手说韵句 2T: I lie ell,I lie ftball,I lie shipping,I lie eatD u lie the t? T:h,u dnt n h t anser It desn’t atter After e learn the text u ill n N turn t P20 3Tas1: Listen pint and underline “D u lie…?”第一遍录音 出示师找到的句型 幻灯出示三幅图 (1)Sart: D u lie eat,Lingling? Lingling: es, I d 教授eat eat eat, I lie eatD u lie eat? (2)Lingling: D u lie fish,A? A: N,I dn’t But I lie eat 教授fish /but 4出示Sa图片，Listen and anser:hat des Sa lie? N ure Sa please anser: I lie ndles教授ndles 同样方法教授 il 7L, I lie rie D u lie rie? 学生回答es, I d的话就把图片给他并说： Here u are引导回答 Than u然后再找他拿回：Please pass e the rie讲授pass后引导学生跟读。 8全班齐读单词后小组读 9Gae:hats issing? 10 学生两两对话完成 Ativit4 11 听第二遍录音后完成填空。 12 听第三遍录音并模仿 Step4 Pratie 1拓展运用（转盘游戏 转盘上放置不同的颜色或者运动项目） 用D u lie…?询问好朋友喜欢的颜色或运动 2 Sing a sng （利用两只老虎的旋律） D u lie eat? D u lie eat? es, I d es, I d D u lie ndles? D u lie ndles? N, I dn`t N, I dn`t Step7：ae a surve{调查过程中要使用“I lie…/I dn`t lie…”以及“D u lie…？”的句型，如果喜欢，请在相应的食物下打“√”，如果不喜欢，打“×”。} fd nae eat rie fish il ndles [设计意图：运用所学知识进行调查，真正实现了英语是一种语言的最终 用途，学以致用，把堂迁移到模拟的实践活动中去。引导学生丰富表达内容，实现语言运用的拓展。加强了小组合作，拓展了语言表达能力。] 爱心小贴士：请不要挑食，才能健康成长。 Step8: Her 1 朗读并表演。 2 对家人喜欢的食物进行调查，下节向全班学生汇报调查结果。 [设计意图：培养学生学习英语以及运用英语交际的能力。] Step9: Blabard riting dule4 Fd Unit1 D u lie eat? eat D u lie rie fish ? es, I d / N, I dn`t il ndles