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Unit 3 Good Morning教案（陕旅版） UNIT 3 Gd rning! 单元总目标 本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的6组字母, Pp, Qq，心，Ss, Tt以及四会单词range, pear, questin, rabbit, sun，tiger融汇其中。本单元以每天不同时段的问候语为话题展开教学内容；功能结构以Gd g／aften／evening／night!为基本句型对学生进行语言输入和化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需的词汇和句型。 第3单元的教学可分为4个时。具体时分配情况见下表； Unit 3时分配 时数所包含的内容 第一时Part ALet’s tal Let’s pla Read and nuber L and sa 第二时PartBLe’t’s lea部分的字母,Pp，Qq及词汇range, pear, questin Pla a gae Listen and dra 第三时PartBLet’s lea部分的字母Rr, Ss，Tt及词汇rabbit，sun，tiger Part Listen and ti the letters Read and lr the letters Listen and nuber 第四时Part BRead a str Part Read and ath 单元具体目标 在第3单元的教学中，教师应结合教学挂图、卡片、教学实物等教学用具引导学生感知、学习所教授的内容，使学生对该部分的教学内容产生浓厚的兴趣，并能达到以下知识目标和情感目标： 知识目标 一、能正确认读、书写字母，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。 二、能听、说、读、写以下词汇： range, pear, questin, rabbit, sun, tiger 三、能听懂、会说、会读、会用下列句型： 1．Gd ing! 2．Gd aften! 3．Gd eveningl 4．Gd night! 情感目标 一、帮助学生体会到英语学习的乐趣。 二、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。 三、培养学生遇到困难时主动求助，勇于克服的精神。 第一时 教学目标 1．能听懂、会说Gd ing／aften／eveng／night!并能在日常生活中灵活运用。 2．能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。 教学准备 1．教师准备： (l)一个大钟表。 (2) Let’s tal部分的人物头饰。 (3) P19 Land sa部分的一些场景图。 (4)眼罩一副。 ()玩具小熊一个，节奏欢快的音乐一段。 2．学生准备： (1)手工制作的钟表。 (2)自己喜爱的玩具小动物一个。 教学过程 一、程导入(Leading In) 1．前问答 教师戴上Let’s tal部分的人物头饰，和学生做如下前热身问答，复习之前所学的问候语： T:Hell, bs and girls! I’ r Zha （教师戴上r Zha的人物头饰） Ss: Hell, r Zha! T：H are u tda? Ss: I’ fineThan u And u? T．I’ T: Hell, girls! I’ ur ! （教师戴上妈妈的头饰，微笑着扣学生打招呼） Girls: Hi, ! T：Hi，bs! I’ ur dad!（教师戴上爸爸的头饰，用很粗的声音和学生打招呼） Bs: Hi，Dad! 2．新导入 （1）教师承接上一环节，拿出前准备的大钟表，并借助简笔画，画一个刚刚升起的太阳，并将钟表调至上午7点，教师也可以在黑板上写7:00 a．， 后和学生打招呼： T：It’s 7:00 a Gd ing, bs and girls!（教师假装伸着懒腰） Ss: Gd rning，…！ （2）教师在黑板上画一个快要落的太阳，并将钟表调至下午4点，也可用板书4：00 p．表示，然后和学生打招呼： T: Gd afternn, bs and girls! Ss: Gd aften,．！ （教师根据实际情况，要求学生重复并跟读几遍。） （3）教师将钟表调至下午6:30，用简笔画画出午后黄昏的场景，并标注上6:30 p．然后和学生打招呼： T: It’s 6:30 p Gd evening, bs! Bs: Gd evening，…！ T: Gd evening, prett girlsl Girls: Gd evening，…！ （4）教师最后将钟表调至晚上9：30，用筒笔画画月亮和一些星星，并标注上9:30 p．然后假装打哈欠和孩子们挥手： T: It’s 9:30 p I’ ver tired Gd nig