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一年级上册语文汉语拼音1-13导学案 11、ie üe er 年级一年级学科语型汉语拼音日期 主备人审核人教导处 学习目标： 1、能从整体形状上正确认读ie üe er三个复韵母、ｅ、ｕｅ两个整体认读音节和8个生字。 2、能练习读准ie üe er的四声，正确拼读ie üe与声母拼成的音节。能正确、流利、有表情地朗读儿歌。 3、能在四线格中正确地书写所学的拼音。 评价设计： 1、对于目标1,可以采取指名认读、开火车读、男女赛读、同桌互读等手段，通过倾听、观察评估学生的识拼音目标落实情况，目标达成度应在9%以上。 2、对于目标2，可通过倾听学生的读，指名读，开火车读、比赛读完成目标。能直接拼读音节的达9%以上。能有感情读儿歌的达90%左右。 3、对于目标3，可通过提问，观察学生的书写姿势和书写习惯、展示书写的拼音评价写的目标的落实情况。拼音的规范书写程度应达9%左右。 教学重难点： 1、重点：ie üe er的发音、音节的拼读以及认字。 2、难点：er的发音。 学法指导：利用形象的图片引导学生识记韵母及生字的形状和读音，利用白板范写，有效指导书写。 教学准备：相关录音带、音节卡片、生字卡片。 时安排：两时 学习过程： 第一时 一、复习导入。 1、（出示卡片）认读：ɑi ei ui ɑ u iu 2出示i和i、ü和u。 （1）让学生读一读。 （2）说说它们分别代表的是什么？ 3．出示 　　 （1）让学生读一读。 （2）说说ü上两点省略规则 二、学习新 （一）学习复韵母ie 　整体认读音节　e 1、出示椰子树挂图：这是什么？ 2、学生试读ie 3、教师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读，学生体会发音方法：先发i，再滑向e。指名读，开火车读。 4、学习直呼音节e：e ie它们发音相同，但是e 是音节；ie 是韵母，只能与声母相拼。练习读：ie ie韵母 ie ;ee椰子树的e 、学习ie e 的四声 小老师按四声顺序领读。 打乱顺序开火车读。 6、拼读练习。 (1)小朋友们，你们知道ie的朋友有哪些吗，我们快让它们见见面吧！出示声母：b p d t n l q x (2)学习上述声母与ie相拼的音节。 复习两拼音的方法。 出示带调的音节，学生练习拼读。 个人轻声拼读，同桌互相拼读，指名读，小老师带读。 7、指导书写ie e 识记字形，ie和e 在字形上有什么不同。 你想用什么方法把它们记牢。 指导书写。学生练写，教师指导，评议。 （二）学习复韵母 üe ue　er 1、学习üe ue　的读音和四声。步骤与上述ie相同。 2、汇报，强调发音方法。（先发u，再滑向e）。 提示学生注意，将ue 的发音（尤其是口型）与ie作比较，然后让学生模仿，练读。复习ü上两点的省写规则，再比较üe和ie的形式上的不同。 3、学习直呼音节ue：ue和ue发音相同。你还发现了什么？ ------ue和ue发音相同,但ue是音节；üe是韵母。 ------音节ue，ü的两点要省去。 4、借助语言巩固ue音，我们平时说话，什么时候会说到ue同桌互说，全班交流。 、学习üe的四声。 小老师按四声音顺序领读。 打乱顺序开火车读。 6、指导书写　üe ue 抽生说说，在写的时候要注意些什么？ 学生练写，教师巡视，个别指导 7、作练习 er 的发音。 教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。 8、学习er的四声 （1）板书：ēr ér ěr èr （2）自己试着读一读。 （3）借助平时口语中的发音读准四声。 （4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。 9、练习用 er组词（而且 耳朵 一二 鱼饵） （三）做游戏（开火车）巩固复习ie üe er　的四声练习。 三、拼读练习。 1、现在我们练习拼读音节。 出示音节nüe lüe自由练习 你要提醒大家注意什么？（区别鼻音和边音） 练习读四声。 2、四人小组合作学习： ue que xue 将ue que xue与 nüe lüe进行比较，你发现了什么？（强调 q x见了u，u的两点要省去）练习读四声。 3、能力训练：练习用新学的音节说话或组词。（省略、掠夺、虐待、决定、发觉、口诀、缺少、麻雀、皮靴、学习、留学、流血） 四、巩固新知，做游戏：要求读准带调音节并组词。（die蝴蝶 tie钢铁 bie别人 pie一瞥 ie消灭） 五、堂小结：这节学习了三个复韵母，还认识了两个直呼音节e ue 第二时 一、检查复习。 1、出示复韵母卡片ɑi ei ui ɑ u iu ie ue er 2、拼音卡片 hu die fei tie nie u ue liu hɑi ie 开火车读，指名读。 二、新学