一年级下册《乌鸦水》第二课时教案.docVIP

一年级下册《乌鸦喝水》第二课时教案 一年级下册《乌鸦喝水》第二时教案 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵。 2、懂得遇到困难要开动脑筋，积极想出解决问题的办法。 3、学会书写“法”、“终”两个生字。 【教学重点】 1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵。 2、学会书写“法”、“终”两个生字。 【教学难点】明白乌鸦是怎么喝到水的，懂得遇到困难要开动脑筋，积极想出解决问题的办法。 【教学过程】 一、复习导入 同学们，上节我们初学了《乌鸦喝水》一，和小乌鸦见了面，现在，小乌鸦可要考考大家呢。 出示：乌鸦站在树枝上，嘴里衔着词语卡片，学生读对一个，往下掉一个，你会认吗？（乌鸦、口渴、喝水、看见、瓶子、办法、终于、叼起、渐渐） 二、学习第一自然段。 1、多媒体出示图画：乌鸦四处找水。 图上画了什么？乌鸦在干什么？指名回答。（你观察得真仔细呀！） 2、多媒体出示字：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 抓住“到处”，老师通过创设情境理解心情：乌鸦飞呀飞，飞到树林里没有找到，飞到田野里没有找到，飞飞去怎么也找不到水喝。 3、找了那么多地方都没有找到水，乌鸦的心情怎么样？（着急、焦急） 指名朗读。抓住“到处”一词读出小乌鸦急切的心情。练读，指名读，男女生比赛读。 （老师眼前好像出现了一只又累又渴的小乌鸦。） 4、多媒体出示图画。乌鸦继续飞呀飞，终于找到了一瓶水。它此时心情怎么样？（高兴、兴奋） 、 可是接下乌鸦遇到了困难，谁能告诉我，乌鸦遇到了什么困难？（乌鸦喝不着水） 6、思考：乌鸦为什么会喝不着水呢？请同学们自由朗读第一自然段并用横线画出句子有关句子。 1出示句子：它看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。 2乌鸦喝不着水，心情是怎样的？（着急、难过、失望） 请同学们带着这样的心情读一读这句话。 师范读指导。抓住“可是”一词读好语气的转变。前半句读出发现水的兴奋，后半句读出喝不着水着急、难过、失望。 指名读，分小组读。 7、齐读第一自然段。 8、指导看图背诵第一自然段的环节 三、学习第二自然段 1、过渡：又累又渴的乌鸦喝不着水，该怎么办呢？乌鸦有没有想到办法。 出示：乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出办法了。 它想出了办法容易吗？ 小乌鸦想了很长时间，也想了不少办法，好不容易才想到，所以书上用了“终于”一词。朗读体会，读出高兴之情。 鲁班经过认真思考，_____想出了一个好办法。 小鸡用小小尖嘴啄蛋壳儿，它啄呀啄呀，啄了很久，_____啄出一个小小的洞眼。 先填空，再读一读，体会“终于”的意思。 2、请大家自由朗读的二自然段，找一找乌鸦想到了什么办法并用横线划出。指名回答。（你找得又快又准确） 3、乌鸦到底是怎样把小石子放进瓶子里的？一颗一颗 （理解“一颗一颗”。请学生上台表演。瓶子里只有半瓶水只放一颗小石子小乌鸦还是喝不着水，所以要“一颗一颗”接连放许多小石子，又因为瓶口小它不能一次放许多颗，只能每次放一颗。） 4、思考：为什么瓶子里放进了石子，水就升高了呢？ 、瓶子里的水是很快升高的吗？（慢慢）书上用哪个词说？ （渐渐） “渐渐升高”是怎样一种情况呢？（水不是一下子往上升的，而是慢慢往上升的） 2提问：为什么瓶子里的水是“渐渐升高”，而不是一下子升高很多呢？（因为乌鸦把石子一颗一颗放进去的，放进一颗石子，瓶子里的水升高一点） 谁能用“渐渐”说一句话？ 多媒体出示句子：瓶子里的水渐渐升高了。 （出示图片，请学生说话） 夏天了，天气___________。 秋天到了，树叶___________。 __________ 渐渐_________。 6、乌鸦终于喝道水了，它此时的心情怎么样？（高兴）指名读，齐读。 7、指导学生看图背诵第2自然段四、回顾全，总结积累 1、读到现在，你觉得这是只怎样的乌鸦？（聪明，爱动脑筋） 学了这篇，你懂得了什么？不论遇到什么困难，只要肯动脑筋，就能想出解决问题的办法。 2、看大家都很喜欢这只聪明的乌鸦，我们再把这个故事读一读。五、书写指导 1、出示生字“法”、“终”。 2、分析字形 #129;让学生自己观察，找相同的地方 #8218;学生回答后教师小结： 法：左右结构，“氵”加上“去”，左窄右宽。 终：左右结构，“氵”加上“冬”，左窄右宽。 3、生字书空。 4、教师示范书写，学生在《习字册》上描红、临写。教师巡视指导。写字时注意引导学生的写字姿势。六、板书设计 24、乌鸦喝水 找水喝 喝不着 法 终 放石子 喝着水 动脑筋