一年级下册数学全表格式教案（新2013北师大版）.docVIP

一年级下册数学全册表格式教案（新2013北师大版） 第 六 单元 学习计划 单元学习内容： 100以内数的进位加法、退位减法，解决有关的简单实际问题。 单元学习目标: 1在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，理解100以内数的进位加法与退位减法。 2探索并掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。 3经历与他人交流各自算法的过程。体会算法多样化，初步发展估算意识，提高解决问题的能力。 4在解决问题的过程中，感受数的运算与生活的联系，体会计算的乐趣，激发学习数学的兴趣。 单元教材分析： 本单元的主要内容100以内数的进位加法、退位减法，是在学生掌握了20以内数的进位加法和退位减法以及100以内数的不进位加法和不退位减法的基础上进行教学的，它是多位数四则运算的基础。在教学种借助直观模型，在操作过程中探索计算方法，提供多样的情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。 单元教学重点： 掌握100以内数的进位加法和退位减法的计算方法。 能根据情境提出简单的问题，并能根据要求运用所学知识解决有关问题。 单元教学难点： 使学生选择适当的方法，能正确的、迅速的计算100以内数的加减法，并能应用所学知识解决生活中的问题，提高学生解决问题的能力。 单元学习时： 图书馆 2时 摘苹果 1时 练习四 2时 阅览室 2时 跳绳 2时 练习五 2时 教学内容图书馆时2 教学目标： 1在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。 2培养学生知识间的迁移能力，以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。 3感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。 教学重点：探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。 教学难点：探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，体会计算方法的多样化。 教学过程： 一 创设情境，激发兴趣。 1出示”图书馆”主题图。 （1）请学生观察主题图，提出数学问题，请学生先在小组中讨论。 （2）在本子上写出所提问题。 二 自主学习，体会算理。 1 尝试解决问题。 问题：童话世界和格林世界一共多少本？ （1）学生尝试计算。 （2）独立列式。 2探索算理。 （1）借助小棒。 （2）借助计数器，进行拨珠计算，先拨出28，再在个位上拨出4，个位上相加满十向十位进1，个位上剩2，十位上的2加上1就是3，合起就是32。 （3）列竖式： 2 8 + 1 4 3 2 三 应用新知，解决问题。 1完成“试一试”第１小题。 （1）学生试着画一画，再算一算，说一说。 （2）根据情境图，列出算式。 2完成“试一试”第2题。 （1）在数线图画一画，算一算，并结合画图说一说。 （2）利用数线计算进位加法。补评： 四 巩固练习。 1完成本第69页1、2题。 学生独立完成。 2完成本第70页3、4题。 让学生说一说图意，再列式计算。 五 堂作业。 本第70页“练一练”第、6题。 六 堂小结。 通过这节的学习，你学会了什么？ 板书设计： 图书馆 童话世界和格林世界一共有多少本？ 2 8 + 4 = 3 2 （本） 8+4=12 28+2=30 20+12=32 30+2=32 2 8 + 4 =3 2（本） 2 8 + 1 4 3 2 答：童话世界和格林世界一共有32本。 后反思： 教学内容摘苹果时1 教学目标： 1在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。 2发展估算意识以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。 3感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。 教学重点：掌握两位数加两位数进位加法的竖式计算方法。 教学难点：理解两位数加两位数进位加法的算理。 教学过程： 一 创设情境，激发兴趣。 1出示情境图。 （1）引导学生理解图意，说说图中都有哪些数学信息。 2估一估，这个箱子装得下吗？ 学生试着估一估，并说一说自己的估算方法。 学生可能的方法： （1）把两个数中的一个数看成整十数。 ①把17估成20,38不变，20+38=8,8lt;60。 把38估成40,17不变，40+17=7,7lt;60。 （2）把两个数都看成整十数：把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60。 二 探究学习，体会算理。 1尝试解决“一共有多少个苹果？” （1）列式计算。 （2）全班交流算法。说算法同时借助小棒说明自己是怎么想的。 （3）问题：这道题，在竖式计算时从哪位开始加方便呢？为什么？ （4）总结提升。在学生交流的基础上，请学生把几种算法进行小结。教师完善。 2算一算，说一说。 （1）学生试着计算，并用自己的语言说一说用竖式计算时应注意什么问题。 （2）师生一起进行小结。 列竖式计算要把相同数