三年级上册uni2 Look at Me第一课时教案.docVIP

三年级上册unit2 Look at Me第一课时教案 三年级上册unit2 L at e第一时教案 Unit 2 L at e 第一时 一、教学目标： 1．能听懂、会说句型This is… Nie t eet u Lets g t shl! 2．能听懂Lets tal中的对话内容，并能在实际情景中运用。 二、教学内容： 1．句型：Gd rning! This is… Nie t eet u Lets g t shl 三、教学重难点： 1．教学重点：句型This is… Nie t eet u和Lets g t shl! 2．教学难点：介绍人物用语This is…一句中this的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示。 四、教学准备： itt，ie等卡通人物的手偶或头饰、人物头饰、单词卡片、磁带、录音机、等。 五、教学过程： 教学环节教师活动学生活动应用资建议与说明 ar-up / Revie1．Greeting ith the Ss1．Greeting ith the T 巩固句型Gd rning 为之后的对话学习做好铺垫。 2．播放歌曲“Happ Teahers Da”。2．跟录音唱歌曲。歌曲： Happ Teahers Da制造活跃的堂气氛，让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态。 3．播放三上Unit 1 Lets hant。 3．Sa the hant and at it ut动画： Lets hant通过熟悉的hant，给学生学习的信心，同时复习I ging t shl，为本教学中Lets g t shl作铺垫。 4．播放歌曲“Hell”。4．Sing the sng and pla the gae动画： Hell复习学过的人名，引出新授内容。 Presentatin1．新授Gd rning! 用Hell!和同学们打招呼。引出Gd rning!，出示图片并教学。 告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hell! Hi!以外，在早上或上午可用Gd rning!进行。引入Sarah等八个人物，并请同学们和他们用Gd rning!打招呼。 用Hell! Hi!打招呼，并学习Gd rning!用Gd rning!和同学、老师和Sarah等（同学戴上头饰扮演）打招呼。 通过讲解使学生了解到这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Gd rning!可用于上午或早上，Hell! / Hi!可用于所有时 间段。2．新授This is… Nie t eet u! 展示一个美丽、神秘的仙境，各种学生熟悉的热门动画片人物隐约闪现在树丛、岩石、半空中，引发学生的兴趣。 （话外音：It is a fairland There are a lt f fairies Lets g and see Ah, this is Sn hite / ie use / Snp等） 师：D u lie the? uld u intrdue the t us? （教师小声地用口型提示）用this is Sn hite / ie use / Snp介绍卡通人物。学生跟读、模仿Nie t eet u 注意nie 的发音。 一个学生介绍卡通人物，其他同学用Nie t eet u!问候。 通过学生们熟悉的卡通人物引入，符合他们的心理特点。 此时强调Nie t eet u!和This is ie两句话。This is itt是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，不可盲目纠正发音，以免挫伤孩子的学习积极性。 1．接龙游戏。 1．用This is 介绍同学，被介绍到的同学接着介绍下一位。 由于是随机地请学生参与，学生的注意力很集中。 2．Fun Tie： 播放音乐找朋友，学生根据节奏找朋友。2．学生伴随着节奏，边走边拍手找朋友，并向大家介绍说： This is全体学生问候他：Nie t eet u学生反复练习此句型。音频： 找朋友采用活泼有趣的形式对重点句型进行操练，确保每一个学生都可以参与到活动中，并且都能说。 在轻松快乐的音乐声中，对大半节的学习进行放松。 1．呈现与本Lets tal相同的动画。对学生的堂表现进行评价。1．运用所学知识对动画内容进行描述。动画： Lets tal学生跟读并模仿Lets tal2．提示学生Lets g t shl一句在Unit 1 B Lets d 活动中的“G t shl”曾学过，讲解lets“让我们”。补充学习本教材中的lets句子。2．学习句型Lets… Let’s tal Let’s pla Let’s learn Let’s d Let’s ae Let’s sing等 3．再次观看本部分，教师指导学生进一步理解内容，并提问，引导学生练习回答。 T: hs this? T: here a