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三年级上册unit2 Look at Me第六课时教案 三年级上册unit2 L at e第六时教案 Unit 2 L at e 第六时 一、教学目标： 1．能够听懂、会说hant，并掌握句型：here is ur …? Here it is 2．能够听懂并理解Str tie。 3．进一步巩固本单元身体部位单词及相关句型。 二、教学内容： 1．Str tie部分讲的是Z和Zip一起做木偶，最后这木偶变活并逃走了。 2．Lets hant部分帮助学生以歌谣的形式在巩固前面知识的基础上拓展here is ur …? Here it is的句型。 3．Lets he部分属于听力练习，检查学生对本所学身体部位单词的掌握情况。 三、教学重难点： 1．教学重点：通过hant、故事、评价等活动巩固本单元所学的单词及句型。 2．教学难点：学会hant中的新句型：here is ur …? Here it is 尤其是here is和Here it is的连读。 四、教学准备： 身体部位图片、单词卡片、Z和Zip的头饰、自制的木偶各部位、、磁带或VD。 五、教学过程： 教学环节教师活动学生活动应用资建议与说明 ar-up播放Lets d的录音，与学生唱唱做做。边说边做Lets d。音频： Lets d复习前一内容，活跃堂气氛。 Revie1．通过词卡和图卡复习所学的身体部位词汇（Read the rds ne b ne）。1．学生看卡片快速读单词。 快速朗读词卡，复习本单元单词，为接下的单词游戏做准备。 2．游戏：让学生尽可能多地说出教师手上刚闪过的词卡。 2．认真观察，快速记忆。 用游戏的方式，激活学生的记忆，使他们更主动地去记忆单词。 3．翻到74页。带领学生朗读第2单元单词。同桌互评。3．朗读第2单元单词表。 复习第2单元词汇。 4．播放Lets he部分的录音。带着学生做听力练习。4．学生听录音，做听力练习，根据听到的句子，圈出相应的图A或B。音频： Lets he通过录音进一步巩固所学知识。 Lets hant1．呈现句型。 Listen and pint 教师边问：here is ur …? 边指边示范回答：Here it is Lets read here, here（作寻找状，让学生理解here是指“哪儿，哪里”） Here, here（手指一处，作肯定状，让学生明白here是指“这儿，这里”）1．学习新句型，理解、跟读、模仿here, here。 引出here，帮助学生理解新句型。 2．As and anser 教师问，学生齐答。 T: here is ur …? Ss: Here it is 一学生问，其他学生答。 S: here is ur …? Ss: Here it is 四人小组操练。一学生问，其他学生答。 小组上反馈问答。注意引导学生对here is和Here it is的连读。2．听问句，边指身体部位边回答：Here it is小组操练运用问句here is ur …?活动。 3．播放B Lets hant的音频。 全班完整地听一遍歌谣。 听一句，学生模仿一句。 拍手合着节奏熟读。 分角色男女生问答。 同桌或小组问答。3．学生认真听，并跟读。 学生先听一遍。 模仿一遍。 拍手合节奏。 男女生问答。 同桌或小组操练。音频： B Lets hant 从模仿到初步运用所学知识。Str tie1．承上，让学生问，教师模仿puppet嗓音，边回答边出示自制的木偶各部位，直至展示完puppet的所有部位。1．学生问：here is ur …? 引出Str tie部分。 2．教师边拼puppet，边说：Lets ae a puppet First, ae the head Then, ae the bd L, ars and legs L, this is a puppet 教学puppet, ae, first, then等新词。2．观看教师制作，或被邀请上一起制作。 逐一导出并帮助学生理解篇中的生词，为表演故事打好基础。 3．播放 Str tie的动画。3．认真看 Str tie的动画，理解故事大意。动画： Str tie 4．播放Str tie的录音。4．听录音，模仿录音中的语音语调。音频： Str tie跟读录音是一个巩固的过程。 ．两人一小组操练对话，表演Str tie。．操练并表演Str tie。 初步达到运用语言的要求。 6．改编故事。 滚动1、2单元中的句型，添加进故事里。可以加入的句子有Hell! Hi! Nie t eet uLets pla等。6．调动已有的知识改编故事。 滚动已学知识，根据情景运用语言。 六、板书设计： Unit 2 L at e Lessn 6 here is ur _