九年级化学上册《护水资源》学案1.docVIP

九年级化学上册《爱护水资源》学案1 九年级化学上册《爱护水资》学案1 题分析 本题主要介绍两部分内容，一是水资概况，二是水资保护，两部分内容又都是从两方面入手介绍。 水资概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。这种从一个事物的两个方面认识事物的方法，不仅有利于学生对水资状况进行全面、正确的认识，而且有利于培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。因为在丰富的水储量与有限的淡水这一现实情况中，本身就蕴含着相对、辩证的思想，同时随着海水淡化等水处理工艺的发展，可利用水的短缺状况又是变化的、动态的，因此这里又蕴藏了发展、变化的观点。教材字不多，主要通过一些数据和图表说明水资情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。 水资保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图、表代字。考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道和资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，因此节水知识以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是说这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在内外的一些活动中自己去寻求并学习。 时分配：1时 整体设计 三维目标 1知识与技能 （1）了解世界和我国的水资状况； （2）了解水污染问题，形成节水和爱护水资的意识。 2过程与方法 通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资状况，学会用辩证的方法看问题，形成节水和爱水意识。 3情感态度与价值观 学习用辩证的观点看待水资的丰富与有限。 教学重点 让学生了解世界和我国的水资状况，培养学生的社会责任感。 教学难点 1相关资料的收集整理及探究活动的开展； 2充分调动学生的积极性。 教学过程 导入新 导入一地球上的水虽然储存量很大，但是真正可以利用的淡水资并不充裕。有很多国家和地区长期处于缺水状态。我国人均水资大约只有世界人均水平的四分之一，一些地区严重缺水。水体的污染，进一步加剧了水资的危机。随着经济的发展、人口的增长和人民生活水平的提高，水的需求量将越越大。今天我们就先了解一下地球上的水资状况。 导入二 （投影节水标记）请问哪位同学知道这是什么图标？这个是我们国家的节水标记，象征着要像对待掌上明珠一样对待每一滴水。水是一种宝贵的资，今天我们就学习爱护水资。 推进新 一、人类拥有的水资——既丰富又短缺 ［提问］ 1地球的表面积约有多少被水覆盖着？ 2地球上最大的储水库是什么？ 3淡水约占全球总水储量的多少？ ［回答］ 1地球表面约71%被水覆盖——“水球”。 2海洋水：储量约占全球总储水量的96%。 3淡水只约占全球水储量的23%，其中大部分还分布在两极冰川和高的冰雪及永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的304%，即107×10163。 1地表约71%被水覆盖 2淡水资极度缺乏 ［分析］ 海水中蕴藏着丰富的化学资（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐）。 ［提问］ 联合国在1977 年向全世界发出警告：“水，不久将成为一个深刻的社会危机。”这是危言耸听吗？ ［回答］ 这是一个现实问题。随着社会的发展，一方面人类生活、生产用水量不断增加，另一方面水污染加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资更显短缺。 3我国属于严重缺水国家 ［提问］ 中国水资总量居世界第几位? 世界人均水量最多的国家是哪个？ 中国人均水量约占世界均值的多少? ［回答］ 世界人均水量最多的国家是巴西。我国水资总量居世界第六位，但人均水量居八十几位，约为世界人均水量的四分之一。 ［过渡］ 我国的水资分布不均衡，所以我们国家实施了“南水北调”的工程。为了保护水资，我们应该怎样做起？ 二、爱护水资 ［过渡］一种生活习惯和用水方式的改变，就能节约大量的水，所以希望大家在今后生活中要注意节约用水，并向周围的人宣传，使越越多的人行动起，共同爱护我们的水资。 1节约用水 ［分析］ 为了使整个社会形成节约用水和保护水资的好风尚，我国于1984年颁布了《中华人民共和国水污染防治法》，1988年7月1日在全国施行《中华人民共和国水法》。为了引起每一位公民的重视，还颁发了节水标志。 你知道世界水日是哪一天？中国水周是哪几天吗？ ［回答］ 世界水日是每年的3月22日。1994 年起， 中国水周改为每年3月22日至3月28日。 ［过渡］ 水污染也是减少水资的一个主要方面。 ［展示］ 水污染的一组图片。 2防止水体污染 ：工业污染、农业污染、生活污染 ［提问］ 针对以上污染，我们应该如何防治水体污染？ ［回答］ （1）工业上，