六年级语文下册第单元学案（北师大版）.docVIP

六年级语文下册第二单元学案（北师大版） 小学语六年级下期第二单元导学案 题：长城赞小组：姓名： 总时：两时分时：第一时型：自学展示 学习目标： 1、介绍长城的知识。 2、了解对联的常识。 3、初步感知对联的内容。 重 点：目标2、3 难 点：目标2、3 【知识链接】 万里长城，春秋战国时期，诸侯各国为了防御别国入侵，修筑烽火台，用城墙连接起，形成最早的长城。以后历代君王大都加固增修。长城东起海关，西至嘉峪关，全长12600里，称作“万里长城”。 对联：对联和其他所有学类型一样，有它自己的要素（特点），如果没有了这些要素（特点），对联就没有了灵魂和生命，就不可能独立地存在于世界上。它的特点有很多，平仄相对就是其中之一。所谓平仄相对，就是说在上下联相同位置上的字，平仄要相对。长联由很多的句子组成，长联中每句的最后一个字必须平仄相对。 【自主学习】 一、看拼音写汉字 iàng shuài lì zú lí shù bǎi gōng xiū zhù ì lì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhì huì xīn qín ēi é fēng bēi Hàn hǎi ùn lǐng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zòng héng fēng du ài ǒu diǎn zhuì qǐ fú bēn téng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )（ ） 二、给下列字注音 将帅吏（ ）卒（ ） 黎庶（ ）百工 巍（ ）峨（ ） 瀚（ ）海长龙 烽垛（ ） 隘（ ）口 点缀（ ） 锦（ ）绣 二、多音字组词 数 （ ） （ ） 将 （ ） （ ） 尽 （ ） （ ） 横 （ ） （ ） 奔 （ ） （ ） 旋 （ ） （ ） 奇 （ ） （ ） 强 （ ） （ ） 垛 （ ） （ ） 三、形近字组词 历（ ）帅（ ）吏（ ）卒（ ）庶（ ） 侈（ ） 筑（ ） 勤（ ） 厉（ ）师（ ）史（ ）率（ ）遮（ ） 移（ ） 巩（ ） 勒（ ） 峻（ ）隘（ ）缀（ ）壁（ ）剁（ ） 绵（ ） 舔（ ） 滕（ ） 俊（ ）溢（ ）啜（ ）璧（ ）垛（ ） 锦（ ） 添（ ） 腾（ ） 四、分别从哪些方面赞美了长城？ 【合作交流】 1、组内交流易读错写错的生字词，说说识字的方法。2、交流讨论不理解的词语。3、小组内自由朗读，小组长负责，两人互读，将读通顺。 4、对联表达了作者怎样的思想感情？ 【展示激励】 1、小组分工展示 ： 2、我能有正确流利地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。【质疑问难】 【达标测评】 一、读一读： 巍峨 吏卒 黎庶 隘口 烽垛 盘旋 浩瀚 二、写一写 “吏、碑、瀚、烽、隘”个生字；“将帅、吏卒、黎庶、毅力、智慧、巍峨、丰碑、峻岭、瀚海、纵横、点缀、锦绣”等词语。 三、把词语补充完整 将帅（ ）（ ） （ ）（ ）百工 坚强（ ）（ ） 聪明（ ）（ ） 血汗（ ）（ ） （ ）峨（ ）碑 长龙（ ）（ ） （ ）关（ ）口 （ ）带（ ）珠 江（ ）（ ） 起伏（ ）（ ） 飞舞（ ）（ ） （ ）（ ）奇观 （ ）（ ）峻岭 （ ）荒原 （ ）瀚海 （ ）绝壁 （ ）（ ）十万里 四、回答问题 1、这篇是一副（ ），上下联分别从（ ）（ ）方面赞美了长城，请具体说明。 2、本表达了作者怎样的思想感情？ 个案补充反思纠错 小学语六年级下期第二单元导学案 题：长城赞小组：姓名： 教者：白耀斌总时：两时分时：第二时型：展示提升 学习目标：： 1、情感目标 知道长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹。 2、知识目标有感情地朗读，仔细体会对联字里行间所表达的思想感情。 3、能力目标学习作者从时间和空间描写长城的写作方法。 【知识链接】 罗哲: 中国古建筑学家。1924年出生，四川宜宾人。1940年考入中国学社，师从著名古建筑学家梁思成等。主要著作有《中国古塔》、《中国古代建筑简史》、《长城》、《长城史话》和《中国帝王陵》等。现任国家物局古建筑专家组组长、中国物学会会长、全国历史化名城保护专家委员会副主任、中国长城学会副会长。 【自主学习】 1、理解对联含义，用自己的话说一说。 【合作探究】 1、我要把认真默读一遍，画出自己感受最深的句子和对子交流，并说说感受。 2、上联以时间的角度，下联从空间的角度，作者是如何描写长城的？ 【展示激励】 1、小组分工展示 2、上联中哪些语句体现了长城修建的时间长？我能找出具体的词语。我还知道这句话的意思： 3、交流对上联的理解。 4、交流对下联的理解。 3我从下联中找出具体说明长城长，以及长城修建的环境恶劣的句子： 【深化引领】 1、背诵方法提示：上联和下联的对仗十分工整。可以在背