七月份夏令营全日课程教学内容教学名程我是森林之王教学年级3.DOC

七月份夏令營全日課程教學內容 教學名程 我是森林之王 教學年級 3～6年級 活動區域 亞洲動物區 教學分鐘 120分鐘 教學理念 　　虎是世界上最廣為人知的動物之一，它們出現在許多古代的在許多的甚至運動會的中都可以見到牠們的圖案。國家動物是虎。 自古以來人稱為百獸之王「」，是現存體型第一大的動物，虎是種獵食動物，有敏銳的聽力、夜視力，可自由伸縮的尖爪和粗壯的犬齒。同時，它們也是自然界生態中不可或缺的一環。除了龐大的體型與有力的肌肉之外 牠們最顯著的特徵，就是在白色到橘紅色的毛皮上有黑色垂直的條紋，這有助於其在捕獵時隱蔽自身。 　　牠們的領地觀念十分強烈，會劃分屬於自己的地域範圍，而且是獨居的。它們通常需要大面積的，以滿足相當的獵物數量。伴隨這一事實而來的是，其對棲息地的偏好與地球上部份人口比較稠密的地區相重疊，從而導致了與人類利益的嚴重衝突非法捕獵仍屢禁不止棲息地喪失和遺傳多樣性下降亦是其巨大威脅。 教學具體目標 1.能運用五官觀察來探究環境中的事物。 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 能比較國內不同區域性環境議題的特徵。 經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。 能關懷未來世代的生存與發展。 察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動，成長時身體形態的改變等。 養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。 喜歡探討，具求知動機。 體驗大自然及周遭環境的聲音，並描述自己的感受 Running Man教學流程 時間 資源 課程準備：活動闖關道具、學習單 暖身活動：說明遊戲規則 一、【遊戲說明】 單介紹說明一下，的規則，提醒並希望每位同學確實遵守。遊戲的實施流程以及活動規則內容如下：” 15” 15” 10” 15” 高雄市動物園網站 教學流程 時間 資源 5.第四關：鳥園區：跟關主拿取提示卡，限時15分鐘內找尋指定鳥類(三種類)，並將鳥類拍攝下來讓關主確認是否正確。完成後即可獲得下一關闖關卡以及拼圖一片。 6.第五關D區：動物回答趣：說出三種靈長動物區的特色。完成後即可獲得下一關闖關卡以及拼圖一片。 7. 第六關：我是小畫家：在奔跑的過程中觀察動物，指派三位小畫家畫出印象最深刻的動物並由隊友們猜出畫家們所畫出的動物，答對後即可獲得下一關闖關卡以及拼圖一片。 8.第七關B區：尋寶樂：找尋藏匿起來的圖片限時10分鐘內，為找尋到則需回答三題Ｂ區相關題目，完成後即可獲得下一關闖關卡以及拼圖一片。 9.第八關C區：我是長鼻子：將自己偽裝成大象，兩隻手交叉成為大象鼻子，已伸出來隻手拿取筷子夾取容器中的乒乓球，一分鐘內整隊10顆，完成後即可獲得下一關闖關卡以及拼圖一片。 10.第九關EF區：記憶拼圖（以九宮格方式，記好圖片擺放位置，憑記憶將圖片配對成功），完成任務後即可拿取拼圖。 11.終點：選取容器製作一杯養樂多冰，以時間取勝，完成任務後即可拿取拼圖。完成活動。 15” 15” 15” 15” 15” 15” 25” 高雄市動物園網站 教學名程 臺灣我熊黑 教學年級 3～6年級 活動區域 臺灣原生區 教學分鐘 120分鐘 教學理念 　　曾被票選為「臺灣明星動物」第一名的臺灣黑熊，為臺灣陸上大型之動物。體毛黑色，身體壯碩約一百多公分，掌粗大肥厚，尾巴短，唯一明顯特徵是，胸前有「Ｖ字型」的弧狀白帶，所以又稱「白喉熊」。臺灣黑熊一向獨來獨往，一般行蹤並不固定，沒有固定的休息地點，常是走到哪兒，睡到哪兒。選擇休息的則有樹洞、石壁下或岩洞內，有時也會在地面將樹枝及草壓折成窩，再不就爬到樹上休息可以說是一種隨遇而安的動物。牠們走路時四肢貼地，只有在覓食，或是受到威脅與攻擊時，才會採站立姿勢。黑熊若遇到人多半是採取趨避的反應，除非是受傷或正在吃東西，不然就是護子心切的母子檔，否則基本上牠們不會主動攻擊人。 臺灣黑熊 教學具體目標 1.能運用五官觀察來探究環境中的事物。 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 能比較國內不同區域性環境議題的特徵。 經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。 能關懷未來世代的生存與發展。 察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動，成長時身體形態的改變等。 養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。 喜歡探討，具求知動機。 體驗大自然及周遭環境的聲音，並描述自己的感受 手作造紙 教學年級 3～6年級 活動區域 動物園區 教學分鐘 120分鐘 教學理念 我們生活的物品，可以透過我們身邊容易取得，可以自行製作，減少對物資運送的空污排放量，並且思考，我們是不是需要那麼多物質上的慾望，這些慾望的來源，是我們真實需要，還是想要?如果只是想要，那這個慾望，是不是有非要達成不可必要性，這個決定會不會造成浪費呢?這些浪費對環境會產生甚麼影響?透過課