河北省唐山市开滦第二中学高中语文-种树郭橐驼传学案-新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docVIP

河北省唐山市开滦第二中学高中语文 种树郭橐驼传学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》 【学习目标】 1．知识目标中文言词语的掌握，文章的写法?2．认识当时民众的生活环境，体会民生之艰。能理解文章的寓意，根据已知知识推知未知知识的能力。文章寓意的理解能理解文章的寓意一柳宗元（773～819）?______代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字______。祖籍河东（今山西永济），后迁长安（今陕西西安），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称_______。与韩愈共同倡导唐代_______运动，并称韩柳。韩柳二人与宋代的_______、_______、_______、_______、_______、_______并称为“唐家八大家”，堪称我国历史上最杰出的散文家。在游记、寓言等方面，“永州八记”已成为我国古代山水游记名作。从而确立了山水记作为独立的文学体裁在文学史上的地位。 3.有关背景：（参照课下注释①） 《种树郭橐驼传》一文作于唐德宗贞元二十一年（805），是针对当时官吏繁政扰民的现象发而为言的。中唐时，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”（陆贽《均节赋税恤百姓》）。仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书·食货志》载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”，民不聊生。这就是柳宗元写作本文的社会背景。 作者采用虚拟的艺术手法，创作了这篇_______体讽喻散文，以表达自己的政治主张。同学们知道“黔驴技穷”这个成语的意思吗？知道它出自哪里吗？那部作品是什么文体呢？作者又是谁呢？ （2）初中我们学过《捕蛇者说》，文章反应了“苛税给人民带来重压”这一社会问题，今天我们要学的《种树郭橐驼传》，又针对什么社会问题，表达什么政治观点？ 二设问导????????????????????????????????? （二）精要解读 1．对照课文小注自主疏通1、2自然段，看下面所给译文是否有不妥之处，找出、改正并说明理由。 郭橐驼，不知原来他叫什么名字。他由于得了伛偻病，后背高高隆起，爬着行走，有点像骆驼的样子，所以乡里人称他为“橐驼”。他听到这个称呼后，说：“很好，这样称呼我，本来就很恰当。因此舍弃了他的原名，”也自称“橐驼”了。 他的家乡叫丰乐乡，在长安城的西郊。橐驼以种树为职业，大凡长安城里把种树作为观赏游玩的豪绅人家，以及自种自卖水果的商人，都争相迎请抚养他。看橐驼所种的树木，有的人移栽的树木，没有不成活的，而且长得高大茂盛，结果结得又早又多。其他种树的人即使偷偷地察看效仿羡慕，却没有一个人能比得上他。 2．自主梳理第3自然段，完成下列（1）—（4）小题 （1）下列各组句子中加点实词意义相同的一组是（? ） A①能顺木之性以致其性 ????? B①则又爱之太恩 ②凡植木之性，其本欲舒??????②吾已失恩义，会不相从许 C ①既然已，勿动勿虑????D ①不抑耗其实而已 ②他植者则不然??????②抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ （2） 下列各句中的“而”意义和用法与其他三句不同的是（? ） A非能早而蕃之也?????????? ????B根拳而土易也 C 旦视而暮抚????????????????? D已去而复顾 （3）下列句子中的“则”与例句中的“则”用法一样的是（?? ） 例句：使六国各爱其人，则足以拒秦。 A他植者则不然?????????B 苟有能反是者，则又爱之太恩 C其莳也若子， 其置也若弃， 则其天者全而其性得矣????? D此则岳阳楼之大观也 （4）下列句子中加点词语与现代汉语相同的一项是（? ） ?A不抑耗其实而已????? B吾小人辍飧饔以劳吏 ?C 既然已，勿动勿虑???? D非有能硕茂之也 3．自主梳理第四自然段字斟句酌翻译下列句子 1）以子之道，移之官理，可乎？ ???????????????????????????????????? 2）若是，则与吾业者，其亦有类乎？ ?????????????????????????????????????????????????? 3）问者曰：“吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。 三合作探究交流展示四自我检测点拨巩固1．解释下列加词语 (1)甚善，名我固当　(2)他植者虽窥伺效慕，莫能如也 (3)橐驼非