第15课有人脸的器物.doc

第15课 有人脸的器物（2课时） 教材学情简析： 本课属于“造型、表现”领域，也是本套教材陶艺系列中的一课，陶艺造型表现的方式很多，例如拉坯成型法、泥板成形法、手捏成型法、盘条成型法、模具成型法等，本课的设课目的是启发同学们学习运用盘条以及泥板成形法来创作表现。人离不开生活，生活创造了艺术，所以我们常说“艺术来源于生活而高于生活”。人物题材在艺术创作中是一种重要题材，在陶艺中也有很多，例如作为装饰图案的《人面网纹盆》、作为浮雕装饰的《大禾人面铜方鼎》等，作为小学高年级的陶艺教学，应该接触一些人物浮雕的制作，而将他们与陶艺这种艺术形式结合起来，既便于操作，又会令学生兴趣盎然。 第1课时 教学目标： 1．了解有关造型设计的知识，培养泥塑造型能力。 2．发挥想象力，用泥做一个有人脸的小罐或杯子。 3．提高学生德望审美情趣，培养学生对美术的兴趣。 教学重点：学习用泥塑的方法表现有人脸的器物。 教学难点：创造性地设计一个有特点的人脸器物。 教学具准备： 橡皮泥(纸薪土) 教学过程： 教学随记栏 一、导入: 你见过特别漂亮或特别奇怪的杯子吗?介绍给大家听听。学生回答(略) 二、新授: 1．老师书上有两种特别的器物，一起来看一看。打开书本，欣赏“大禾人面铜方鼎”(商)和新石器时代的“人头形器口彩陶瓶。” 提问:“这两种古代器物有什么特别之处?”“大禾人面铜方鼎”以人脸为装饰图案;“人头形器口彩陶瓶。”整体以人为造型。 2．这样的设计给你什么感觉? 学生回答(略) 3．古代人为什么要在设计中将人脸运用进去吧?学生回答(略) 4．“同桌相互观察彼此的脸。” “你看到同学的表情有什么变化?” 学生回答(笑)教师用简笔画画笑的表情。 “你还会表演其他表情吗?” 学生表演，教师画 5．“原来人脸这么有意思，我们也来设计一个有人脸的杯子或罐吧!” 6．欣赏范作。 “几件范作有什么不同?” (材料相同:紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人脸表情不同。 7．“你想做一个什么样的人脸器物?” 学生回答(略) 8．教师示范： （1）手捏成型法 （2）盘条成型法 三、学生练习，教师指导。 四、展评: 1．介绍自己作品的独特之处。 2．教师总结。 板书设计： 有人脸的器物 表情 装饰 第2课时 教学目标： 1．了解有关造型设计的知识，培养泥塑造型能力。 2．发挥想象力，用泥做一个有人脸的小罐或杯子。 3．提高学生德望审美情趣，培养学生对美术的兴趣。 教学重点：学习用泥塑的方法表现有人脸的器物。 教学难点：创造性地设计一个有特点的人脸器物。 教学具准备： 橡皮泥(纸薪土) 教学过程： 教学随记栏 复习回忆 学生回忆手捏成型法、盘条成型法。 需要注意： 1．要和好泥，以免开裂。 2．搓条时要注意粗细均匀，泥条两端可以细一些，便于衔接。 3.泥条接缝处要抹泥浆。 二、欣赏图片并思考 多媒体播放图片：有人面造型的古今中外的器皿。 1．这些器皿是什么质地的？ 2．它的造型风格有什么特点？（粗犷、细腻） 3．这些器皿是用什么来做的？ 4．作者把人脸装饰在哪里了？如果放在别的位置会怎么样呢？ 5．人脸的表情是怎样的？ 通过分析与启发，引导学生了解不同的地域文化，同时启发构思。 三、引导构思 1．一团泥在手里，边揉捏边思考：人脸在什么位置？（顶、颈、腹） 2．人脸是简单的装饰还是主要器型？ 3．选择什么样的造型更加夸张新颖？ 四、示范 示范必要的泥板成型法和盘条成型法，学生思考什么样的泥板器型更适合于自己的创作。 五、作业要求： 发挥你的想象力，用今天学习的泥板成型法或者盘条成型法做一个有人脸的器物，可以是笔筒、花篮或者其他器型。 六、教师巡视辅导，及时给予点评，以点促面。 板书设计： 有人脸的器物 表情 装饰 第16课 唱起来跳起来（1课时） 教材学情简析： 现代艺术创作越来越讲究材料的多样性和方式的创新性，版画的出现虽然比油画、国画要晚得多，但是谈到版画，人们非常容