甘肃省永昌县第一中学高中历史-第5课《开辟新航路》教案-新人教版必修2.docVIP

甘肃省永昌县第一中学高中历史 第5课《开辟新航路》教案 新人教版必修2 课题 课型 新课 主备教师 王玉虹 班级 高一5.7.14.15.16 课 时 1课时 教学目标 知识与能力：1.理解新航路开辟的经济根源、社会根源、思想根源和客观条件，使学生认识到地理大发现既是偶然的也是必然的。2.掌握新航路开辟的过程：哥伦布发现美洲新大陆、迪亚士抵达好望角、达·伽马直通印度、麦哲伦及其船队的环球航行。学会辩证地认识和评价历史人物；能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举。3.分析新航路开辟的影响，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性。 过程与方法：1.通过图表分析，引用史料、地图进行动态情景演示，加强学生对抽象历史知识的理解。2.通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。3.通过模拟、辩论赛等方式，让学生模拟历史情景，体味历史过程。 情感、态度与价值观：通过对新航路开辟的客观条件的分析，领会中国古代发明对推动世界历史前进的重大作用，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。 教学重点 重点：新航路开辟的经过和影响。 教学难点 难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。 教学方法 自主 合作 探究 教学过程 备注 1.新课导入 展示幻灯片——15、16世纪绘制的世界地图、现代世界地图比较15世纪时欧洲人绘制的地图与现代世界地图有很大差别，而16世纪时看起来已经非常接近了。从地图上可以看出，15世纪时欧洲人只认识到欧洲、亚洲、非洲一些地方，对整个世界认识还十分模糊。但是到16世纪，同学们会发现，欧洲人的世界观已经与当代世界观非常接近，转变的关键事件是什么？(新航路开辟)下面就通过本节课的学习，来了解新航路开辟的情况。由此导入新课。 2.展示目标 1.知道迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。2.认识新航路开辟对世界市场形成的意义。3.感受探险家们勇于进取的开拓精神。 3.自主学习 提出问题 一、东方的诱惑（新航路开辟的背景） 1．原因 (1）经济根源：15世纪前后，西欧的商品经济的发展和 的出现 (2）社会根源：《 》的诱导，欧洲人渴望到东方“寻金”。 (3）商业危机：15世纪中叶，奥斯曼土耳其控制了________. 3.自主学习 提出问题 (4）宗教因素：传播________的热情。 (5) 精神根源：人文主义提倡冒险进取精神 2、新航路开辟的条件 （1）西欧 的发展（物质基础）。 （2）航海、 技术进步和武器装备的改进 （3）知识的进步，特别是人们开始相信 学说。 （4） 和 王室的支持。 二、海上探险活动的活跃（新航路开辟的过程）结合课本地图填写下列表格 时间 航海家开辟的新航线扶持国家1．对欧洲: (1)开始了早期的殖民扩张。葡萄牙和_______从海外获得大量财富成为欧洲最富的国家。荷兰、______、______等欧洲国家也纷纷加人海外探险泊行列。 (2）引起商业革命。①贸易规模不断扩大，_________日益繁多。②________方式也发生变化，股份公司、证券交易所纷纷出现。③贸易中心也由原来的地中海区域转移到______沿岸。 (3)引起价格革命。由于黄金、白银大量流入，造成物价上涨,依靠固定地租为生的______地位下降，从事商品生产的________实力上升。 2．对美、非、亚洲: 带去的是侵略、掠夺和灾难；客观上冲击了旧的生产方式。 3．对世界:(1) 世界各地的文明开始会合交融，日益连成一体。 (2）以西欧为中心的 的雏形开始出现。(3)证明了地圆说的正确，冲击了教会神学理论 4.师导生学 合作探究 探究一：葡萄牙西班牙为何走在开辟新航路的最前列? 第一，两国都在大西洋沿岸，拥有优越的地理位置； 第二，两个国家都掌握了航海技术，特别是葡萄牙的亨利王子，为葡萄牙的航海事业铺平了道路； 第三，葡萄牙人与西班牙人的宗教热情特别强烈。宏扬基督教的信念是推动他们积极寻求东方新航路的一种精神动力。 探究二：阅读教材p25页思考新航路开辟有些什么影响？ 1、对世界：（1）结束了世界各地相对孤立的状态世界日益成 4.师导生学 合作探究 为一个整体。 （2）以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现 2、对欧洲： （1）加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展 （2）西欧国家进行殖民掠夺和奴隶贸易----资本主义的原始积累 3、对亚