九年级化学上册-5.2-如何正确书写化学方程式导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式 学习目标：（1)理解化学方程式的涵义。 (2)了解书写化学方程式应遵守的原则。(3)能正确书写简单的化学方程式。（4）培养思维的有序性和严密性。学习重点:? 化学方程式的涵义及配平方法【课前预习】1．在化学反应前后，肯定没有变化的是（????? ），肯定发生变化的是（???? ）原子数目???? 分子数目???? 元素种类???? 物质的总质量?物质的种类?? 原子的种类??? 分子的种类 2、写出下列反应的文字表示式，并在各物质名称下面对应写出化学式。? （1）硫在氧气中燃烧????????????????????? （2）镁在空气中燃烧 ? （3）氢气在氧气中燃烧??????????????????? （4）过氧化氢制氧气 3、自学课本第99页至101页，回答以下问题：（1）书写化学方程式遵循的两大原则：一是 尊重客观事实：——?????????????????????????????????????????????????????????? ；二是 遵守质量守恒定律：——????????????????????????????????????????????????????????? 。（2）什么叫化学方程式的配平 ？???? 配平的标志：?????????????????????????????????????????????????????????????????? 。配平的目的：????????????????????????????????????????????????????????????????? 。4、下列四种方式都可以表示铁丝在氧气中燃烧的反应。? 细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁???? ? 铁 + 氧气 四氧化三铁??? Fe +O2 Fe3O4???????????????????? ④ 3 Fe +2O2 Fe3O4你认为哪种方式更能准确、简捷地记录和描述这一反应？它有哪些优点？?【课堂探究】 知识归纳与点拨 ?? 一、如何正确书写化学方程式呢？（以 磷在空气中燃烧 为例） 步骤?? 1、 写 —— 根据客观事实，正确书写 左边反应物 与 右边生成物 的化学式。2、 注 —— 注明 反应条件 与 生成物的状态 。（“? ” 代表 反应条件“加热” ）（? “↑”表示 生成气体的“气态符号”? ； “↓”表示 在溶液中生成了难溶于水的“沉淀符号”）3、配平——在两边物质的化学式前配上适当的化学计量数，使两边所包含的原子种类和数目都相等。4、 等——两边配平后，用“长等号”连接两边。 【思考】我们为什么用化学方程式来表示化学反应的实质呢？一个化学方程式能提供给我们哪些信息呢? 例如：配平铁丝在氧气中燃烧的化学方程式 ：????? Fe? +????? O2???????? Fe3O4 计算对应质量关系： ?二、化学方程式的三层含义 例如：???????????????????? 2H2O2???????????????????? 2H2O??? +???? O2↑ 对应计算物质质量关系：????????????????????????????????????????????????????? 回答：宏观(1)??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????微观（2）??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 质量观(3)????????????????????????????????????????????????????????????????????????????【思考】如果实验室分解136克过氧化氢，能制取?????????????? 克氧气。??如果实验室要制取16克的氧气，需要分解?????????????? 克的过氧化氢。?【课堂训练】用化学方程式表示下列反应：并计算对应各物质的质量关系 1、硫在空气中燃烧：???????????????????????????? 2、碳在空气中充分燃烧： ???? 3、镁燃烧?????????????????????????????????????? 4、氢气燃烧 ???? 5、电解水?????????????????????????????????????? 6、过氧化氢在二氧化锰催化下制取氧气 7、加热高锰酸钾制取氧气????????????????????????? 8、氯酸钾在二氧化锰的催化下制取氧气? 9、 甲