教师研习中心蔡长艳博士退休赞 恭行仁义谦冲怀， 贺存忠信品自宽 .docVIP

教師研習中心蔡長豔博士退休讚 恭行仁義謙沖懷， 賀存忠信品自寬， 長傳子弟耀星辰， 艷冠群倫氣浩然， 博覽經海塑圭臬， 士揚鐸聲暖杏壇， 榮耀璀璨開新局， 退引德馨孔孟傳。 碧湖國小五十週年頌 碧草綠，孕育萬千才俊； 湖光耀，彩塑五十輝煌！ 碧波翻騰金龍影， 湖心擁抱赤子情； 國風校史五十載， 小小世界大未來！ 碧湖國小五十週年頌-輔導室賀 碧空雲影萬頃浪， 湖鏡映心一縷情； 輔翼佐治護幼苗， 導行規言正初心； 優禮作樂舞教化， 質樸仁厚歌昇平； 五福臨門風華燦， 十全十美聖賢銘！ 九十九學年度創思組畢業感言 創意頻現開新局， 思巧翼展天際行； 班班成就耀滄海， 群芳蘭譜永同心； 智勇兼備明鏡現， 冠道履仁世浪清； 超逸卓然雲漢藐， 倫儔橫溢六韜印。 碧湖國小教師退休讚-九十九學年度 恭己待人樹楷模， 賀頌祝福滿心頭， 立足天地矯矯志， 稔歲祥瑞樂悠悠， 教途千載德行存， 師道萬年儒影留， 榮光萬丈雄心起， 退引再登新高峰。 祝福麗芬 麗芬： 歲寒料峭，冷風吹不散我們對妳的祝福，且待春暖花開，江綠南岸，我們再度攜手杏壇，笑語不斷。 麗影豈懼病來纏， 芬芳猶勝花盛開； 健體神爽心安穩， 康莊大道樂開懷！ 敬祝 早日康復 笑傲江湖 胡適國小 祝福 碧湖國小教師退休讚-九十九學年度 恭逢佳時巔峰立， 賀讚禎祥聖德儀， 健體神爽歷教途， 美景良辰擁天地， 教育初秉浩然志， 師道典塑揚千里， 秀毓鍾靈性溫和， 敏達知命淨琉璃， 教化世途任勞苦， 師訓正法洗本心， 淑世大道入煙雨， 蓉質蕙玉透世情， 教習倫常知進退， 師友弦譜孔孟音， 兆現龍影霄漢騰， 敏舞鳳姿滄海佾， 教流賢達身教渡， 師法儒座紅塵引， 淑性純良散大愛， 如風偃草波瀾平， 教理分明耕心田， 師誨不倦沐春雨， 榮耀光燦真善美， 退隱山林逍遙行。 恭賀美娥校長榮任大橋國小校長 美玉瑩光耀日月， 娥皇賢達照人間； 校風拂心傳儒道， 長幼尊禮顯聖賢； 領導卓越樹里程， 航向優質創經典； 大愛轉動師生情， 橋存仁愛一片天！ 老師要的並不多-激起教師的「熱情」 在教師節前夕，正當全國各級學校如火如荼的辦理教師節敬師活動時，親子天下針對全國上萬名國中小學教師發出一份問卷，了解國中小教師工作的現況。調查結果顯示88.5％的教師以身為教師這項工作為榮，但僅有69.4％的教師覺得自己的工作被外界尊重，也就是說，有將近三成的教師認為自己的工作不被尊重（詳見親子天下第16期，2010年9月5日出版）。 進一步調查發現，在將近七成認為自己教師工作被尊重的教師中，以服務5-10年的教師覺得自己教師工作被尊重的比例最低，只有65.32％。看到這樣的數據，對照我們自詡「尊師重道」的口號，不禁要問，是什麼原因讓我們的教師自覺不被尊重，是因為社會環境的變遷、價值體系的崩解、少子化效應的膨脹、人權意識的抬頭還是教育工作環境的「溫室效應」？ 班級經營策略中最常提及的就是「多給孩子讚美，少給孩子責罵，以免降低孩子的學習動機，甚至抹滅了孩子的學習熱情」，「孩子總有做的好的地方，從不同角度看，就會有不同的結果。」相同的道理，教師ㄧ樣需要被讚美，被鼓勵，才可以激發教師的教學熱情，提昇教師的工作士氣，最終還是會回饋到孩子身上，讓孩子得到更妥適的照護與教育。 週二清晨，走進一年級的教室，可以看到彩虹媽媽口沫橫飛、手舞足蹈的說故事給一年級新生聽，他們犧牲掉自己寶貴的時間，用實際的行動給予教師最實質的鼓勵與肯定。其實，家長在聯絡簿寫一句小小的問候或鼓勵，就可讓教師整天都興高采烈、活力四射，說實在的，「老師要的真的不多」。在這個後現代主義充斥的時代中，隨著科技的日新月異，人與人之間的距離彷彿越來越近，但是人心與人心之間的距離卻越來越遠，因為不了解而產生的誤會也越來越多，只要肯多一些讚美，少一些批評，相信老師會繼續懷抱當初投身教育工作的教育理念，「燃燒自我，照亮孩子的未來」。 初冬的清晨，微寒的風在衣袖間翻飛，透過縫隙，讓人感到陣陣沁心的涼。晚起上學的學生，勉強睜開惺忪雙眼，充滿倦意的目光不情願的望向前方的路，雙腳卻執著的邁向學校。 在這個大家都想窩在棉被享受晏起幸福的時候，卻有一些老師和家長志工已經在校園四周冒著刺骨冷風為學生的學習而努力。看看排球場的那頭，排球老師正揮汗奔跑，四處忙碌著矯正排球隊學生的接球姿勢；而在學校大門及側門，可以看到認真負責、精神抖擻的交通志工，揚起希望的手臂，護送一羣羣上學的孩子經過馬路；穿堂台階下，潛能班的老師正在跟一些熱愛學習的好孩子相互勉勵，共同運動；節奏樂、合唱團的老師集合愛好音樂的孩子準備練習；各學年導護老師巡視於走廊，用一顆關懷的心面對孩子；另一頭，各班老師也紛紛在班上準備當天的教學用具及器材；訓導主任及衛生組長穿梭