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课 程 单 元 设 计 单位：贵州省内贸学校 题目：《哲学与人生》 ——《物质运动与人生行动》 教师：宋晓辉 目 录 题目：《物质运动与人生行动》 教学目标 教学要求 情感态度观念 现实运用 教学内容 教学资源 教学提纲 教学正文 物质运动与人生行动 贵 州 省 内 贸 学 校 主 讲 宋晓辉 教 学 目 标 使学生了解客观世界物质运动规律性的基本观点，及其对人生发展道路的重要意义。帮助学生学会运用物质运动的规律指导人生行动，增强自信自强的意识，脚踏实地走好人生路。 教 学 要 求  认知：了解物质运动的规律性等辩证唯物论的基本观点；理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提和基础。 情 感 态 度 观 念 正视现实 自强不息 尊重规律 脚踏实地 运 用 把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。 教 学 内 容 物质运动与人生行动 　　（1）运动是物质的存在方式，物质运动是有规律的,物质在运动中存在和发展。人是物质发展的最高产物,是社会的现实的人,人通过积极行动实现人生成功。 　　（2）人生行动要遵循客观规律。既要敢于行动，又要善于行动，脚踏实地走好人生之路。 教 学 资 源 察看思考：一张猿猴“劳动”演变图 案例： 都江堰水利工程 案例： 《脑瘫大学生创业事迹》视频 知识技能点： 1、 人生运动与动物运动区别： 动物：无意识、本能的、被动适应 人类：用智力、体力改造环境、创造财富、主动适应。 2、人通过积极行动实现人生成功. 察看思考：一张猿猴“劳动”演变图 案例： 都江堰水利工程 （三）、人生路是自己走出来的 案例： 《脑瘫大学生创业事迹》视频 知识技能点： 面对人生中的困难和挫折要采取积极的行动。人生不仅需要理想，需要智慧，还需要勇敢行动和善于行动。 课堂实践活动： 请结合《脑瘫大学生何志雄的创业事迹》，谈谈自己的感受。 六、教学时数： 2课时 物质运动 与 人生行动 结 论 整个物质世界是在不断运动的，人类的行动从本质上说是物质运动的一部份，所以人的行动要遵循事物自身发展的规律；学会运用物质运动的规律性指导人生行动。 二、人生存在于行动中 1.人生行动的含义 2.制约人生行动的因素 3.人生行动是物质力量和内在精神的统一 1.人生行动的含义 人生行动是有意识、有目的的改造世界的能动活动。 察看讨论：它说明了什么？ 盘点中国式＂发明＂ 看农民娱乐人生 “农民发明家”吴玉禄展示他设计的“机器人” 2010年6月14日，河南省偃师市府店镇的2岁半的薛志航驾驶“汽车”行驶在村中。 思考： 人生运动与动物运动区别？ 人生运动与动物运动区别 动物：无意识、本能的、被动适应 人类：用智力、体力改造环境、创造财富、主动适应。 马克思说：“蜜蜂建设蜂房的本领使人间许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师一开始就比灵巧的蜜蜂高明，他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它完成了。” 名言： 动物仅仅利用外部自然界，单纯地以自己的存在来使自然界改变；而人则通过他所做出的改变来使自然界为自己的目的服务，来支配自然界。这便是人同其他动物的最后的本质区别，而造成这一区别的还是劳动。 ——恩格斯 都江堰水利工程原理_娱乐.f4v 都江堰水利工程 位于四川 成都平原西部都江堰市西侧的岷江上，距成都56公里。建于公元前256年，是战国时期秦国蜀郡太守李冰率众修建的一座大型水利工程，是现存的最古老而且依旧在灌溉田畴，造福人民的伟大水利工程。 工程构成 都江堰渠首枢纽主要由鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口三大主体工程构成。三者有机配合，相互制约，协调运行，引水灌田，分洪减灾，具有“分四六，平潦旱”的功效。 鱼嘴分水堤 　　“鱼嘴”是都江堰的分水工程，因其形如鱼嘴而得名，位于岷江江心