2014四年级数学上册第四单元导学案（新人教版）.docVIP

2014四年级数学上册第四单元导学案（新人教版） 题：笔算乘法（例1） 使用说明及学法指导：1、47页例1及相应练习，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，上小组讨论交流，答疑解惑。 学习目标： 1、能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2、进一步培养计算能力。 学习重点：三位数乘两位数的笔算方法。 学习难点：三位数乘两位数的笔算方法 导 学 过 程一、知识链接 二、自主学习 1、口算 30×4＝ 700×8＝ 6×0＝ ×800＝ 2×4＝ 7×300＝ 80×6＝ 12×3＝ 60×40＝ 130×30＝ 2、笔算 43×26＝ 12×34＝ 这是我们学过的两位数乘两位数的乘法，该怎样列竖式计算呢？ 提示：先用第二个因数每一位上的数与第一个因数相乘，用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐，再把两次乘得的积相加。 三、合作探究、归纳展示笔算乘法的方法： 1、p47例1 先读两遍题目，题目中已知条是： 要求的问题是： ，应该用 法。 列出算式 估算结果： 列竖式笔算： 以笔算14×12为例组内同学说一说计算过程。应说以下几点：（1）先算什么；（2）再算什么，注意积的书写位置在哪儿；（3）最后算什么。 2、小组共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法： 先用第二个因数每一位上的数与 相乘，用哪一位上的数去乘，乘得的积的 就和那一位对齐，再把两次乘得的积 。 3、讨论：用什么方法检验自己运算的结果？ 4、计算下面各题，竖式列在旁边空白地方。 164×32= 24×36= *4×14= 217×83= 328×2= *43×139= （小组合作完成，一组展示，其余补充、评价） 友情提示：怎样列竖式可使计算方便些？在列竖式时，上面一行写 位数，下面一行写 位数，这样计算比较方便。数位要对齐，计算要仔细。 、完成本47页“做一做”（写在旁边空白地方） 四、过关检测： 1、比一比看谁能做对 2、火眼金睛P0第8题前2题。 3 2 2 1 4 6 7 9 先仔细观察有没有错误，有错 × 2 4 × 2 7 × 1 3 误的把正确的改在下面。 3、（1）学校准备发练习本，发给1个班，每班144本，还需要留40本作为备用。学校应买多少本？ （2）有8个班做体操，平均每行24人，站了16行，共有多少人？ 五、总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够， 以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 小亮做了一道乘数是两位数的乘法题，他把乘数18看成了1，结果得到的积比正确的积少609，那么正确的积是多少？ 题：因数中间或末尾数有0的乘法（例2） 使用说明及学法指导： 1、自学 P3例2及练习八3—7，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，上小组讨论交流，答疑解惑。 学习目标：1、掌握因数末尾有0的竖式的简便写法及计算方法 2、口算、笔算交互进行，培养同学们自主解决问题的能力 学习重点：正确计算因数中间或末尾数有0的乘法。 学习难点：理解因数中间或末尾数有0的乘法方法。 导 学 过 程一、知识链接 二、自主学习 1、3×2＝ 19×＝ 20×3＝ 140×6＝ 240×3＝ 130×7＝ 16×＝ 18×＝ 10×6＝ 13×6＝ 18×6＝ 30×2＝ 2特快列车每小时可行160千米，普通列车每小时可行106千米，它们30小时各行多少千米？ 读题分析：已知： 求： 列式计算：两个因数的末尾都有零，此题如何口算呢？ 3、第（1）小题、写竖式时，如何处理“0”和“非0”数字的对位问题、怎样确定积的末尾零的个数 4、第（2）题：计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？ 106 106 × 30 × 30 ———— ———— 计算时哪个竖式更简便？ 三、合作探究、归纳展示因数中间或末尾数有0的乘法的方法： 1、因数末尾有0如何列竖式简便？应注意什么？ 两个因数末尾都有0的简便算法是“先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，则在积的末尾 。 2、因数中间有0，计算时应注意什么？ 因数中间有0的乘法，用0乘这一步可以省略。但要注意用因数哪一位上的数乘，乘得的数的末位就要和那一位对齐。 1、同学们试练P48做一做1、2 2、把右边两个版式做完比较 哪个算式简便，为什么？六、过关检测： 1、笔算下面各题 180×1 20×13 307×11 12×280 2、p49练习八：3、4、、6（把竖式写在下面） 七、总结、评价：