2014年PEP六年级英语上册Unit 6 How do you feel导学案.docVIP

2014年PEP六年级英语上册Unit 6 How do you feel导学案 题 Unit 6 H d u feel ? A Lets tal 主备人黎银琴参备人共（ 6）时 第（ 1）时 审核人使用人 教学目标一、教学目标与要求: 1 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下 面的问题。 2 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演 教学重点生词hase, ie, bad, hurt的意思，并能进行角色表演 教学难点能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be + 表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。 教 学 过 程二次备 【自主学习】 Step1．Preparatin 1Greeting 2Let’s tal abut ur life引用学过句型，操练交流。 3、学习Lets tr (1)播放Lets tr中的内容，指导学生完成探究学习1中的听力任务。 2）播放Lets tr中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。 【合作探究】 1、完成Lets tr后，教师提问:hat fil d the ath ?请学生带着问题观看动画片获取信息。 2、就卡通片的具体内容提问:hat is the ats b ? hat des he ften d? h des he d that ?请学生再次观看动画获取信息。 3、教师提问 h d the ie feel ? H des the at feel ?引导学生回答：the are afraid f hi The at is angr ith the 4、教师呈现Lets tal 的插图，引导学生看图理解hasing意思，并理解新句子：abe ur at is hasing a use n ! 【展示交流】 1、听音答题 2、听音跟读 3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音 语调。 4 我是情绪控 全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景，另一组描述当事人在这种场景中的感受，教师提问：H des he \she feel ?扩大操练范围。 【当堂检测】 从下列每组单词中选出不同类的一项。 ( )1A r B pilt pstan D dtr ( )2A bus B plane ft D taxi ( )3A ear B here hat D h ( )4 A par B grass fler D tree ( )A pst ffie B inea siene D hspital 板书设计 Unit 6 H d u feel ? be + 表示情绪的形容词 题Unit 6 H d u feel ? A Let`s learn 主备人黎银琴参备人共（ 6）时 第（ 2）时 审核人使用人 教学目标情绪的单词：feel, sad, angr, happ, rried, afraid。 能完成本页的看图完成句子的活动 教学重点1 能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel, sad, angr, happ, rried, afraid。 2 能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪 教学难点Lets rap it up板块 教 学 过 程二次备 【自主学习】 1Greeting 2引用学过句型，H des he \she feel ?操练交流。引出Peple have different feelings 教师利用挂图呈现A Lets learn 板块第一幅插图，提问学生：h is she? hat is it? hat are the ding? H des Sarah feel? h?引导学生谈论图片，引出并教授描述Sarah和小猫不同的情绪单词：angr，afraid 【合作探究】 1、教师利用视频呈现不同动物的表情和动作，引出观点:Anials have feelings 2、教师播放小狗pupp 的视频，整体呈现并教授描述情绪和心理状态的词汇，如：angr，afraid等，教师提问学生：hat is pupp ding ?h des it feel ? hat ill it d ? 要求学生将小狗的情绪和动作进行匹配。 3、教师呈现A；Let s learn 板块的挂图，与学生谈论图片 ：nt nl the dg ,but als the at has feelings,t hen ie has a pet at ,hat are the ding ? H des sarah feel ?h des the at feel ? h ? 要求学生观察图片，猜测Sarah和宠物猫的情绪，并进行简单的描述。 【展示交流】 1、记忆游戏 教师出示四幅编好号的图片。教师描述