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2014年PEP四年级英语下册unit1教学设计及反思 PEP小学英语四年级下册教案 Unit 1 Shl A Lets learn（词汇） 一、教学目标： 根据教材的基本特点以及教学内容，将教学目标确定为： 1知识与技能目标： 　　　能够听、说、认读本时的主要单词：plagrund, garden, teahers ffie, librar, anteen　 　　　能运用句型 “here is the…? It′s n the…flr”询问或描述学校某设施、场所的大体位置 　　　听懂Let′s d的指示语，并按指令做出相应的动作，巩固复习Let′s learn部分词汇 2过程方法目标： 　　　通过播放本12页的英歌曲“ur shl”，自然引入到“ Shl”这一话题，既活跃了堂气氛，又促进学生对本节新知识的学习； 　　 通过展示我们熟悉的校园图片，教授新单词，更直观、形象，易于理解； 　　　通过联系生活实际，让学生说说如何做到明就餐和在图书馆阅读，有利于孩子养成良好生活、学习习惯。 　　　通过看图连单词，既起到了复习目的又锻炼了学生敏锐的观察力； 　　　通过会话练习，与同桌合作介绍学校，将所学的语言运用到真实的情景中，培养学生合作能力和综合运用语言的能力。 　　　最后再次播放歌曲，既突出了本主题，又有利于培养孩子热爱自己学校的美好情感。 3情感态度与学习策略: 　　　通过本节的学习，让学生简单了解学校设施、场所大体功能,培养他们用英语表达的兴趣和热爱学校的美好情感。 　　　通过活动和练习，加强师生之间、生生之间互动交流，培养学生与人相处、交往能力、合作能力以及养成良好的学习习惯。 二、教学内容 本主要包括A部分的Let′s learn同时兼顾Let′s d部分。这节主要是学习描述设施及活动场所的单词，同时会询问或描述学校某设施、场所的大体位置。 三、学情分析： 　　　小学四年级学生，通过上册第一单元 lassr学习，他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如: lassr，puter, teahers des等,能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新学习奠定了基础,并且他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己,因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。 四、教学重、难点分析 　　1．本时的教学重点是听、说、认读表示学校设施及活动场所的相关单词：plagrund, garden, teahers ffie, librar, anteen和句型“here is the…? It′s n the…flr” 　　2．本时的教学难点是让学生注意单词librar中辅音连缀的发音和灵活询问或描述学校某设施、场所的大体位置。 五、教学准备： 教材内容相关的教学、录音机、磁带、图片等媒体素材。 六、教学方法：任务性教学法、情景教学法、小组合作学习、分角色练习 七、教学过程： （一）ar—up 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 1 Greetings 2En the sng“ur shl”n the page12 ①Fr the first tie, the students listen arefull ②Fr the send tie, students tr t sing fll the tape ③Pla the third tie, the teaher and students sing tgether （设计意图：通过播放歌曲,自然引入到本单元要谈论“学校”这一话题，同时活跃了堂气氛，激发了学生的学习兴趣） （二）Presentatin 　　　　　　　 1 Pla abve pitures b the ultiedia T: Hell, bs and girls L! hats this? Ss: It’s ur shl T: es, This is shl, it’s beautiful, I lie it ver uh D u lie ur shl? S1: es, I d S2:… T: an u desribe ur shl fr e? 让学生简单描述（可用汉语，老师也可适当给提示） S1: L at…, this is… S2:有大的操场… S3：漂亮花园… （设计意图：多问几个学生，让学生初步感知美丽的校园，为下面词汇的学习,进一步做铺垫。） 2教学：librar 1）T：Hell, bs and girls，I have a hbb, I lie reading ver uh, an u tell e here I shuld g？ 　　Ss: 图书馆r librar 　　T：es, u are r