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2016六年语文上册第一单元教案 2016六年语上册第一单元教案分析 1、毛主席在花 第一时 备时间：8月2日 授时间：8月29日第1周第1节 教学目标： １、自学本生字词。 ２、初读，了解中写了毛主席在花的哪几事。 3、学习毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风，激发学生对领袖的热爱。 教学重点： 了解写了毛主席的哪几事。 教学难点： 学习毛主席的优秀品质，激发学生对领袖的热爱。 　 教学过程： 一、谈话导入，揭示题（分） 同学们，你们知道毛主席是谁吗？他就是领导人民建立新中国的领袖，有一首歌叫《东方红》，唱的是“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东，他为人民谋幸福，他是人民大救星。”这首歌没有专业的词曲作家，是陕北的一位老农发自内心唱出，唱出了陕北，唱遍了全中国。毛主席的丰功伟绩，说也说不完。这篇，讲的就是1948年春夏之交，毛泽东等中央领导同志从西前往河北省平县西柏坡村的途中，发生在“花”的几小事（边说边板书：毛主席在花）。 二、出示自学要求，学生按学习步骤自学（1分） 1、初读，解决生字、新词。 2、再读，了解主要内容、中心思想。 3、细读，理清脉络，归纳段落大意。 三、检查学生自学情况，理解内容大意 （10分） 1、你解决了哪些生字、新词？ 学生根据自己的实际情况，向大家汇报字、词学习情况。 （1）出示本重点字、词开火车认读。 （2）交流词语理解。对不理解的字、词进行指导， 春夏之交：春季将去、夏季将的时候，即暮春将去，初夏即之时。 夜以继日：晚上接着白天，日夜不停。也作“日以继夜”。 操劳：辛辛苦苦地劳动，费心料理。 干扰：扰乱。 诚恳：真挚恳切。 簸箕：用簸粮食或撮垃圾等的一种器具，用竹蔑、柳条、铁皮等制成。 吱吱扭扭：象声词。 为难：（1）感到难以应付。（2）作对或刁难。本取前一义项。 拘束：（1）对人的语言行动加以不必要的限制；过分约束。（2）过分约束自己而显得不自然。本取后一义项。 旮旯：角落，偏僻的地方。 在行：内行，对某事富有经验。 笤帚：扫地、扫炕、扫东西的用具。 糁儿：谷类等磨成的碎粒。 端详：（1）仔细察看事情的前后经过。（2）庄重安隐。本取前一义项。 2、本写了毛主席在花的几事？ （写了毛主席在花三事：一、请乡亲到他住房附近碾米；二、将同志们经过几道手送的珍贵茶叶泡给碾米的群众喝；三、毛主席和群众一起碾米。） 四、进一步自学，深入理解 （8分） １、提出自学要求，学生讨论： （1）毛主席交给警卫员哪几项任务？ （2）毛主席是怎样处理“碾米”事的？ （3）毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎样说服警卫员的？ （4）毛主席“夜以继日地为解放全中国的事业操劳着”可他为什么还为“碾米”、“送茶”这些小事操心？ （）倒数第三段，“这位首长，咱们好像在哪儿见过面。”是什么意思？你如何理解这句话？ 2、学生按自学思考题自学，教师巡视辅导。 3、同桌间按自学思考题讨论交流。 六、总结（2分） 下节我们共同交流上面的问题，并谈谈读了本之后的感受。 板书设计： 1、毛主席在花 总起：夜以继日操劳 分述：把群众请回 热爱群众 群众永远 送茶水 关心群众 记心中 和群众交谈推碾 教学反思： 语六年级上册 第一单元 1、毛主席在花 第二时 备时间：8月2日 授时间：月日第1周第2节 教学目标： １、进一步理解毛主席爱护、关心群众和人民群众打成一片的思想感情和工作作风。 ２、明确本中的描写顺序，理解含意深刻的句子。 3、学习毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风，激发学生对领袖的热爱。 教学重点： 了解写了毛主席的哪几事。 教学难点： 学习毛主席的优秀品质，激发学生对领袖的热爱。 　 教学过程： 一、回顾内容(10分） 1、指名按自然段朗读，要求读得正确、流利、有感情。 2、出示自学要求，学生回忆上节的讨论内容及结果： （1）毛主席交给警卫员哪几项任务？ （2）毛主席是怎样处理“碾米”事的？ （3）毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎样说服警卫员的？ （4）毛主席”夜以继日地为解放全中国的事业操劳着”可他为什么还为“碾米”、“送茶”这些小事操心？ （）倒数第三段，“这位首长，咱们好像在哪儿见过面。”是什么意思？你如何理解这句话？ 二、按自学思考题逐题讨论（1分） 1、毛主席交给警卫员哪几项任务？ （毛主席交给警卫员两项任务，一是“尽快把乡亲们请到这里碾米”；二是“把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责给碾米的群众送去。”） ２、毛主席是怎样处理“碾米”这事的？ （警卫员为了不影响毛主席的工作，请乡亲们到别处去碾米。毛主席很细心，没有听到门口碾为的声音，就过问了这