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11 蝙蝠和雷达（3篇） 11 蝙蝠和雷达（3篇） 《蝙蝠和雷达》教学建议 1前可以布置学生搜集有关仿生学的外资料，制作资料卡片。有条，教师可以准备有关仿生学的图片或制作相关，在中或尾适当穿插，增强教学的趣味性，开阔学生的视野。后的“资料袋”既是一个引子，也为学生制作资料卡片提供了范例，要渗透到教学中去。 2以下教学思路供参考：教学时，要以教学过程的优化达到教学效果的优质。一是初读，整体感知内容。要让学生充分自读，达到正确、流利朗读，不懂的词语初步自学理解，能大致说出的主要内容。二是精读，深入体会内容。着力明确科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示的，以及飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。三是练说，积累运用语言。引导学生对照图，自己组织语言，说清楚蝙蝠探路的秘密和雷达的工作原理。四是拓展，激发阅读与探究兴趣。可以交流前搜集的信息资料，也可适当交流后的“小泡泡”中的要求──“我也要从动物身上得到启示，设计一个小发明”，布置阅读关于仿生学的科普读物。 3教学本，教师要重视学习方法的指引与独立阅读能力的培养，积极推行自主、合作、探究的学习新方式。教师可以提出或师生共同提出一些阅读建议，让学生自主选择，独立阅读，再组织合作探究与交流。比如： 关于主要内容的概括，可以读全扣住题归纳，也可以联系重点归纳，如：“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原是人们从蝙蝠身上得到启示”，科学家通过“三次不同