《咏雪》人教七上.docVIP

《咏雪》人教七上 张笑天——《咏雪》教学案 [教学目标] 知识目标： 言，积累常见的言词语，如“俄而、欣然、拟、未若”等。 背诵两篇短。 能力目标： 1、结合注释，运用工具书，疏通句，理解意。 2、发挥想象，学习用比喻的修辞方法描写事物 。 情感态度与价值观目标： 在情境中感受机智、在朗读中培养语感，引导学生敢于跳出书本，形成创造性阅读品质。 [教学重点] 指导学生掌握学习言的方法。 [教学难点] 两个咏雪佳句的评析。 [教学方法] 1、诵读法。这是学生进入初中后学习的第一篇言，理解起有一定难度，要在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂意。 2．讨论法与点拨法相结合。本是叙事性的，但其中又包含着可议论的内容，这正是《世说新语》记事的特点。我按照古为今用的原则处理这篇，利用它发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如《咏雪》中，你认为哪个比喻更好？ 3．延伸阅读法。本用一时教读，如时间略有富余，可从《世说新语》中再选一两个故事让学生阅读。 [教具准备] 多媒体、打印好的阅读材料。 [时安排]1时 [教学要点] 先由聪明少年导入本，介绍《世说新语》，诵读《咏雪》品析佳句，拓展延伸。 [教学过程] 一、导入激趣 师：看到同学们一双双充满智慧的眼睛，我就不由地想起了冰心的一首诗：“万千的天使/要起歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂，/有着无穷的机智。”是啊，我国古代献记录中就有