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《快乐王子》教学设计及反思 【教学目标】 1、 学会12个生字，理解，复述。 2、 培养学生的理解能力、感悟能力、想象能力、表达能力。 3、 感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会他们的崇高和伟大。 【教学重点】 通过反复诵读，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心。 【教学难点】 通过理解分析,揣摩人物的心理,体会快乐王子的崇高与伟大。 【教学时】2时。 【教学过程】 第一时（略） 一、导入：（出示两幅图片）你们知道这两幅图上画的是谁吗？他们有什么不同之处呢？为什么会这样呢？带着这个问题，我们学习《快乐王子》这篇吧！ 二、初读 　　1、初读，读准字音，想想写了什么事。 　　2、默读，边读边理清写作顺序。 　　3、同位交流。 　　4、反馈归纳。 　　　第一部分（1）第二部分（2－21）第三部分（22－24） 三、学习1－4段 　　1、自由读1－4段：快乐王子给你什么印象？ 　　2、反馈信息，让学生说出快乐王子给自己留下的印象。 　　3、指名读第1段并指导学生评读。 　　4、出示AI快乐王子的图像，并请学生配乐朗读第1段。 　　、快乐王子如此漂亮，他的心情一定非常快乐，对吗？ 　　6、请学生发表不同意见并顺势指导朗读2－3段，要读出王子的悲伤和小燕子的怜悯之情。他看到了哪些“丑恶和穷苦”呢？看到了以后又是怎么样做的呢？引导学生找出快乐王子的“四次帮助”，师相机板书。 四、