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一面》 [设计理念] 这是一篇略读，写了作者——一位青年工人对鲁迅的深情回忆，饱含着作者对鲁迅的崇敬、爱戴之情。叙事具体，笔细致，尤其是对鲁迅外貌、神态上的特点反复描摹，映衬出鲁迅忧国忧民的民族气节和为国为民的广袤情怀，表现出作者对鲁迅的深刻印象和无限追思。根据《语程标准》落实知识与能力、情感与态度、过程与方法三维目标的要求，根据教材略读教学“粗知大意”和“运用方法自己读懂”两大任务。我们的教学，重在引导学生自觉阅读——自由阅读——自能阅读——自得收获，即延续“鲁迅对广大青少年的爱”之情，自觉走进；以弄清主要内容为任务自由阅读；针对重点问题，运用学习方法独立阅读，解决问题；最后交流自己在内容、表达方法，以及精神、情感等领域的收获。 [教学目标] 1、能正确认读窖、赫、译、懊、莽、捻、挲、颓、捏、熏、憎、虐这12个生字。 2、能正确理解地窖、赫然、翻译、懊悔、莽撞、捻着、摩挲、颓唐、捏着、熏黑、憎恶、虐待、踌躇、历尽艰苦等词语。 3、继续学习描写人物的方法，边学习边运用，进一步了解鲁迅，同时能积累好词好句。 4、体会含义深刻的句子，正确领悟人物和作者的思想感情。 、感受鲁迅对青年的关心和爱护，感受青年作者对鲁迅革命忘我、关爱忘我崇高精神的敬仰和爱戴。 [前准备] 教师准备：了解有关鲁迅的纪念、评论，把相关信息有机地渗透本的教学。 [时安排] 1时 [教学流程与设计意图