七年级上册《从百草园到三味书屋》学案.docVIP

七年级上册《从百草园到三味书屋》学案 七年级上册《从百草园到三味书屋》学案 教材分析： 本是作者在1926年写的一篇回忆童年生活的散。对写作初衷，鲁迅说：“是为了在纷扰中寻出一点闲静，借回忆旧时的好事物，排除目前的苦闷，寄一丝安慰。”状物、叙事、写人都栩栩如生，是鲁迅散中的精品。“景是儿童心理的景，情是儿童心理的情。” 安排在以成长为主题的单元中，选这一名篇作为首篇，其目的之一就是让学生体会所蕴含的丰富情感，珍视自己的童年。另外，《从百草园到三味书屋》一，是鲁迅少年时代生活恋歌。它表现了儿童热爱大自然、喜爱快乐生活的心理，贯穿全的是甜美的欢乐的回忆，是对自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心。 本的主题一直有争议， 但是 就本的写作背景以及教材安排看，我认为本主题应定位在作者对童年生活的眷恋回忆怀念的层面上，这是处理本的难点之一。 在设计时，我主要采用了“板块设计法”， 创设学生积极动脑、动口、动手的活动空间和氛围，真正把“讲堂”变成“学堂” ，并由浅入深的进行品析，步步为营，有序延展，最终达到教学目标。 教学设计： 根据以上分析， 将本教学设计如下： 教学目标 1积累词语，掌握读音、字形及词义，并学会运用。 2了解《朝花夕拾》 3学习本写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入景的写法，培养学生的观察能力与表达能力。 4品味作者简练生动、准确传神的语言特色