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五年级语文上21孔子教案 教学 要求1引导学生理解内容,了解孔子在中华化史上的重要地位及其思想主张。 2启发学生联系上下理解重点词句,指导学生默读。 3通过不同途径(上网、查阅书籍、向家长了解等方式)了解孔子。认识他的人格和坚持的理想主张,决不放弃的精神。 重点 难点1指导学生默读,启发学生联系上下理解重点句子。 2通过理解内容,引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华化史上的重要地位。 教学 时两时 孔　　子 #104887;孔子名丘,字仲(zhònɡ)尼,春秋时期鲁国人。[句导读:介绍孔子的名、字、出生时期和国家。]他是我国古代伟大的思想家、教育家,儒(rú)家学派#10102;的创始人。[句导读:讲孔子在中国化史上的重要地位。]相传他有弟子三千,其中优秀的有七十二人。[句导读:讲他作为我国最早的教育家所取得的非凡成就。][能不能把中的“相传”二字删去?] 段导读:介绍孔子,指出孔子的弟子很多。 #104888;孔子曾带领弟子周游列国十四年,最后专心从事整理《诗经》《尚书》《春秋》等古代献的工作。 [这句话包含哪两层意思?]孔子去世以后,他的弟子把他平时的言行记录下,编纂(zuǎn)成一部书——《论[lún]语》。 [从本句看,《论语》是怎么形成的?]这部著作是我们今天认识孔子最直接、最可靠的献。在这部著作中,孔子创立了以“仁”为核心的早期儒家学说,教导人们怎样为#10103; 人处[hǔ]世。 段导读:写孔子的贡献和《论语》的核心思想。 　　第一部分(第1、2自然段):介绍孔子并指出孔子的贡献和《论语》的核心思想。 #104889;《论语》记载,弟子子贡曾经问孔子:“有没有一句可以终身奉行的话呢?”孔子回答说:“己所不欲,勿施于人。”[“己所不欲,勿施于人”体现了孔子怎样的思想?]用今天的话说,就是自己所不愿意的,不要施加给别人。人们很推崇这种设身处地为别人着想的处世准则#10104;, 便把这句话概括成“推己及人”的成语,一直沿用至今。 段导读:写孔子与子贡谈“己所不欲,勿施于人”。 #104890;有一次,孔子在游历讲学途中,口渴得厉害。[句导读:“厉害”一词准确地描写了孔子当时渴的程度,急需喝水。]他看见路边有一眼泉水,正要畅饮解渴时,发现泉边石头上刻有“盗泉”二字。孔子非常厌恶这个“盗”字,虽然干渴难忍,也不喝一口“盗泉”里的水。 [孔子为什么不喝“盗泉”里的水?] 段导读:写孔子不喝“盗泉”里水。 #104891;还有一次,孔子在陈、蔡(ài)两国之间的路上断了粮,跟随的弟子都饿得爬不起了。 [句导读:“饿得爬不起了”说明因断粮而导致的饥饿状况非常严重。]弟子子路向孔子抱怨#1010;道:“难道君子也有穷困的时候吗?”孔子说:“君子在穷困的时候能安守节操,小人穷困了就会为所欲为。” [从本句看,孔子认为君子与小人的区别是什么?] 段导读:写孔子与弟子谈君子与小人。 　　第二部分(第3~自然段):写孔子和弟子们谈论人生哲理。 #104892;后,他最得意#10106;的弟子颜回好不容易找到一点儿米,便赶紧埋锅做饭。饭快熟的时候,孔子看到颜回从锅里抓出一把米饭送入口中。[句导读:“抓”“送”两个动词把颜回的举动刻画得非常形象。]等到颜回请孔子吃饭时,孔子假装说:“我刚刚梦见了父亲。我想用这干净的米饭祭祀(ì sì)他。” [孔子说这话的目的是什么?]颜回连忙说:“不行,不行,这饭不干净,刚才烧饭时有些烟尘掉到锅里,我觉得弃之可惜,便抓出吃掉了。”[句导读:明确了颜回把米饭送入口中的原因。] 段导读:孔子看见颜回吃了米饭,以为弟子偷吃。 #104893;孔子这才知道颜回并没有偷吃,心中不由感慨万分,便对弟子们说: “我们相信自己的眼睛,以为眼睛看到的就是事实,但眼睛不一定可信;我们依靠自己的内心,以为内心的判断一定正确,但内心不一定可靠。你们一定要记住,了解一个人实在不容易啊!”[这句话告诉我们一个怎样的道理?] 段导读:告诉我们了解一个人非常不容易。 　　第三部分(第6、7自然段):写应该怎么了解一个人。 #104894;孔子到了晚年,喜欢读《周易》。春秋时期没有纸,字是写在一片片竹简上的,一部书要写许多竹简, 还必须用熟牛皮绳子把这些竹简编联#10107;在一起。[句导读:写出了春秋时期书的特点,为下描写作了铺垫。]平时卷起放着,读的时候就打开。《周易》字艰涩(sè),内容隐晦(huì),孔子就翻覆去地读,这样读读去,把编联竹简的牛皮绳子磨断了许多次。[句导读:“翻覆去”一词形象地写出了孔子读书的情景。] 这就是“韦(éi)编三绝”成语的由。即#10108;使读到了这样的地步,孔子还是不满意,说:“如果我能多活几年,就可以多理解些《周易》的字和内容了。”[句导读:孔子的语言充分体现了他晚年对读书