五年级语文上册28杨子荣借题发挥教案.docVIP

五年级语文上册28杨子荣借题发挥教案 教学 要求1会认“诈、匪、匣、惕、梭”个生字。 2有感情地朗读,在读中感悟作品对杨子荣心理方面的描写,感受杨子荣的机智与勇敢。 3学习作者对人物心理描写的方法,试着写个片段。 重点 难点1自读,了解内容,感悟作者精彩的心理描写,感受杨子荣的机智与勇敢。 2有感情地朗读,激发学生对孤胆英雄的赞美之情。 教学 时一时 杨子荣借题发挥 侦察员杨子荣潜入虎穴打探#10102;情报,他举止不露痕迹,受到座雕#10103;的赏识,封他当老九。不过,狡诈(zhà)多疑的座雕还是不放心,他设计试探#10104;这个新投奔他的人…… [上面几句话用了什么表现手法?] #104887;腊月二十四日拂晓。 段导读:交代了故事发生的时间。 #104888;杨子荣经过一整夜的思考,正要入睡,突然东北包上传两响清脆的枪声, 接着便是一片慌乱的喊叫声。[这样写有什么好处?] 段导读:写杨子荣要入睡时听到了枪声和慌乱的喊叫声。 　　第一部分(第1、2自然段):写拂晓时分杨子荣要入睡时听到了枪声和慌乱的叫喊声。 #104889;杨子荣和七大金刚惊跳起,刚一出门,座雕已经站在他们的门前。[句导读:座雕的出现为故事情节的发展作了铺垫。]只见东北小包上两个匪(fěi)徒在吼叫:“敌人了!” 段导读:指明声音出现是因为“敌人了”。 #104890;杨子荣一听,刷地全身冷下,心脏紧张地跳动,内心一阵苦思#1010;:“怎么?二零三首长真的这样冒失#10106;吗?[杨子荣全身冷下的原因是什么?]真的随着匪徒的脚印袭吗?如果真的这样,战斗的结果是不堪设想的!我现在怎么办呢?一阵大肚匣(xiá)子#10107;和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗?” 段导读:写杨子荣听到袭击时的心理活动。 #104891;他在这一秒钟之内,想了许多,手里捏着两把汗#10108;。[“一秒钟”这一时间性词语说明了什么?]突然,对面的枪声提醒了他,这枪声是那样的远,子弹又飞得那样的高,并可听到隐约的喊声,座雕这个老匪又事先站在他们的门前,他一定早知道今天的事情,确切一点儿说,是他布置的把戏。 [杨子荣通过哪些现象猜透了座雕的伎俩?表现了什么?]想到这些,他的脑子顿时开朗了。他默默地确信自己的判断:“听枪声就不是小分队的战术,小分队对匪徒的袭击#10109;,向不喧哗 ,也绝不会这样远距离射击,这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便袭,也绝不会从夹皮沟方向,因为他的虚张声势,就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。”他完全相信自己那位青年首长的作战智谋。[这几句心理描写说明了什么?] 段导读:写杨子荣猜测“敌人”袭的目的。 #104892;“那么这个老匪用的又是什么伎(ì)俩呢?是为了提高匪徒们的警惕(tì)而作军事演习吗?还是这个老匪对我进一步试探呢? [通过对座雕的伎俩的猜测,说明座雕是一个怎样的人?]为了斗争得胜利,我没有权利设想前者的可能,而只有后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。” 段导读:写杨子荣分析出了老匪使计的目的。 　　第二部分(第3~6自然段):写杨子荣面对混乱,冷静思考,判断这是敌人的一个阴谋。 #104893;一阵空前激烈的枪声传,子弹掠#10110;空而过。[句导读:写出当时战斗形势很严峻。] #104894;“三爷!我上去指挥。” #10489;杨子荣一面向座雕请示,一面迈开大步奔向东北包。杨子荣隐蔽在头上的一棵树旁,借着晨光向正前方观察,看到几个不密的黑影,向这里射击,从他的观察中更证实了自己的判断。 段导读:写杨子荣经过观察,进一步证实自己的判断是正确的。 “好机会!”杨子荣一阵高兴地想,“再一个借题发挥!”[如何理解“借题发挥”的意思?] 段导读:表明杨子荣决定借题发挥。 他抽出大肚匣子,“我打死几个匪徒,在座雕面前显显我的本事,解除这个老匪对我的怀疑。”想着,他把大肚匣子上了把,点射两发,把快慢机一拨,嘟嘟嘟……一梭(suō)子 ,子弹雨点儿似的落在几个黑影周围,翻起几点儿雪尘。 段导读:写杨子荣怎么借题发挥。 他立即再换上梭子,刚要射击,突然一只手搭上他的肩膀:“老九!慢!”……[体会这句话的意思。] 段导读:写杨子荣的射击受到阻止。 　　第三部分(第7~12自然段):写杨子荣准确判断后,了个“借题发挥”。 重点句解析:这一句交代了事情的结局,虽然没有直接交代杨子荣的“借题发挥”成功与否。但从座雕的反应可以看出,还是很成功的。这样就使得杨子荣进一步赢得了座雕的信任。 1学会本的生字,积累好词佳句。 2理解内容,感悟作者对杨子荣心理的描写。 3有感情地朗读,感受英雄杨子荣的机智与果敢,树立向英雄学习的远大理想。多媒体。一　谈话导入,板书题 1前谈话:在历史的长河中,有许多人民英雄为共和