人教版三年级《赵州桥》教学实录.doc

人教版三年级《赵州桥》教学实录 人教版三年级《赵州桥》教学实录 师：在我国有这样一座桥，被美国土木工程师学会，认定为世界第十二处“国际土木工程历史古迹”，它就是—— 生：赵州桥。 师：对，今天，老师就带同学们去《赵州桥》看看。（板书题，生书空） 生：齐读题：19赵州桥 师：前我们要求进行预习，那谁能说说你对赵州桥有哪些了解？ 生：我知道赵州桥已经有1400多年的历史了。 师：这说明它历史悠久。 生：我知道赵州桥有三个名字：石拱桥、安济桥、赵州桥。 师：赵州桥也叫安济桥，这没有错。石拱桥也是它的名字吗？ 生：不是。石拱桥是指用石头砌成的拱形的桥。 师：讲解的很准确。还有谁知道的吗？ 生：我知道赵州桥坐落在河北省赵县的洨河上。 师：对，这是它的位置。 生：我知道赵州桥经历了10次大水灾，还依然保存完整。 师：你知道的可真多。能告诉大家，你在哪里知道的吗？ 生：我是在电脑上查找出的。 师：借助多媒体搜集资料，真是个好方法。有条的同学也可以进行搜集。 生：我还知道赵州桥是李春设计和参与制造的。 师：看同学们的预习都不错。老师要检查一下生字的预习情况。 （出示词语） 师：请同学们先自己读一读，再和你的小伙伴一起读一读。 生自由读 师：刚才老师听到同学们有几个词语读的不准确，谁能再读一读。（教师指着“砌成”） 生：领读“砌成”，全班跟读 师：这次读的很准确，再读一读“洨河” 生：领读“洨河”，全班跟读 师：那“前爪”这个词应该怎样读呢？ 生：读前爪zhuǎ 生：读前爪zhǎ 师：这个词语的正确读音要看它所在的语言环境，请大家读一读这两句话。（出示句子） 师：那什么时候应该读zhuǎ,什么时候读zhǎ呢？ 生：有锋利牙齿的，读zhǎ 师：不错。指鸟兽的脚趾时，读zhǎ。比如说鹰爪。指禽兽的脚趾时读zhuǎ，比如说鸡爪子。现在你们能分清了吗？ 生：能分清了。 师：对，有问题就提出，我们一同研究解决。刚才检查了同学们的生字，读音很准确，说明大家预习的很到位。下面老师想检查一下同学们的朗读情况，你们还能表现的这么好吗？ 生：（很有信心）能。 师：那同学们就先自己准备一下，准备好了就和你的小伙伴一起读一读，看看谁读的好。 生：齐读 师：老师知道大家很团结，但是请认真倾听老师的要求，是自由读。开始吧。 生自由读，互读 师：准备好了吗？ 生：准备好了！ 师：那谁读第一段？其他同学都帮助老师听一听他读的正确吗？ 生读 师：读的怎么样？ 生：读的正确。 生：声音洪亮。 师：读的真不错，大家都在夸你呢！谁读第二自然段？ 生读 师：谁评价一下他读的怎么样？ 生：声音洪亮。还流利。 生：不磕巴。 师：就是流利。看大家都下了一定的工夫。谁读第三自然段？ 生读 师：他读的好吗？ 生：读的好？ 师：哪好呀？具体说一说。 生：字都读正确了，还流利。 师：最后一个自然段了，谁想抓住这个机会？ 生读 师，虽然很短，但是大家读的都很准确，流利，也能够做到声音洪亮。吧掌声送给自己吧。 生鼓掌 师：同学们，这篇是围绕赵州桥哪些特点写的呢？请你们快快从中寻找答案吧！ 生浏览。 生：写了赵州桥雄伟这个特点。 师：在哪个自然段写的？ 生：第二自然段。 师：找的很准确。还有谁找到其他特点了？ 生：我找到的是描写赵州桥坚固、美观这个特点的。是在第三自然段。 师：那第一、第四自然段又写什么了呢？ 生：第以自然段是介绍赵州桥，写它是一座世界闻名的石拱桥。第四自然段是赞美我国劳动人民。 师：是呀，向我们介绍了赵州桥的特点，需要我们细细品味，认真感受。那就让我们一起学习第一自然段吧。请同学们默读第一自然段，看看你从中都获得了哪些信息？ 生默读。 师：谁愿意说一说你都获得了哪些信息？ 生：我知道了赵州桥在河北赵县的洨河上。 师：这是它的位置。 生：我知道赵州桥还叫安济桥。 生：我知道赵州桥是李春设计并参加建造的。 生：我知道赵州桥是一座世界闻名的石拱桥。 生：它距今已经有1400多年的历史了。 师：同学们可真会学习。在这么短的时间里就找到了这么多的信息，这了不起。 如果让你当小导游，你会用什么语气介绍赵州桥。请你先试一试。 生练习 师：谁想当这个小导游。 同学介绍 生：我是今天的小导游，欢迎大家到赵州桥。赵州桥在河北省赵县的洨河上，是一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。 师：这个小导游介绍的清楚吗？ 生：清楚。 师：不错，是一名称职的小导游。赵州桥已经有1400多年的历史了，它是一座世界闻名的石拱桥，它值得我们继续探究下去。下面我们就继续学习第二个自然段。刚才同学们说了，这个自然段抓住了赵州桥雄伟这一特点写的，那他是如何具体些的呢？请大家默读第二自然段，边读边画出中具体描写“雄伟”这个特点语句。 生默读 师：谁汇报 生：我找的是：桥长五十