八上语文写作-合理安排文章的结构课件及教案（苏教版）.doc

八上语文写作-合理安排文章的结构课件及教案（苏教版） 写 作 合理安排的结构 【三维目标】 知识与能力 准备有关资料并识记。 过程与方法 1安排好的层。 2注意照应和过。 情感、态度与价值观 提高作的质量。 【教学重难点】 安排好的层次 【教学法】 自学#8226;交流 【时】1时 【合作·探究·展示】 一、明确目标。 二、自学 知识点透视 叙事，记叙的筋骨 　　记叙是写人记事的，叙事自然是最重要的一个要素。打个比方说，如果是一个血肉丰满的人，那么，叙事就是使其挺拔自然、动静有致的筋骨。 　　叙事最基本的要求是：交代清楚，有条理，繁简适宜，详略得当。所谓“清楚”，就是要把事情的龙去脉写明白，包括事情的缘起、经过、高潮和结局；所谓“条理”，指叙事要清晰明白，怎样开头、结尾、过渡和照应，如何结构叙事的材料等等；所谓“繁简”，指叙事过程中情节铺排和叙述的多少，笔墨运用的疏密；所谓“详略”，指如何使用和剪裁用叙事的素材，如同上述的“繁简”，围绕中心，当繁则“繁”，当密则“密”，反之，则可大胆地“简”和“略”。当然，叙事还有较高的要求，即叙事要讲究波澜，有张有弛，有疏有密，有离有合，有断有续等。 　　讲究法，叙事这一的筋骨至关重要。了解其特点和要求，并在写作中努力实践，就能恰当叙事，为表达中心服务，写好记叙。 过渡，的桥梁 “一桥飞架南北，天堑变通途。”毛泽东气势恢弘的诗句讴歌了“桥”的作用，使“天堑”变得畅通无阻。亦如此，也需要架设“桥梁”，通过“桥梁”使内容衔接自然，天衣无缝，浑然一体。这个桥梁就是“过渡”。 　　过渡可以使结构严谨，层次分明。它可以承上启下——承接上，开启下。例如臧克家写的《闻一多先生的说和做》： 　　“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 　　“闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。” 　　前一段用一句话高度概括总结上闻一多先生“做了再说，做了不说”的学者风范，后一段自然过渡下重点写“作为革命家的方面”的内容。作者一线穿珠，将一个问题的两个方面，以过渡贯之，结构严谨，层次分明。 　　也可以运用过渡句衔接上下。林海音《爸爸的花儿落了》一中有多处插叙，而读者丝毫没有突兀之感，得益于过渡句的运用。还可以使用表示过渡的词语。比如表示意思转折的用“然而”、“但是”、“可是”等，尤其是的记叙顺序采用倒叙、插叙、补叙时，为了不使读者因为内容的转换而产生杂乱的感觉，这些词语显得尤为关键。 照应，前后呼应波澜生 　　俗语说前后呼应波澜生，写也要注意照应。照应就#17967;中在前后相应的部位上的观照、呼应，指的是在的某一个地方提到一个人、一事、一种东西或一个问题，可以不作详细叙述，只作简单交代。然后，在后面的适当地方，对于前面的伏笔加以点明或详述。这一伏一应，形成了的前呼后应，使全的内在线索伏而不露、明断暗续、结构严谨、脉络贯通，浑然一体。 　　照应大体上可分为三种类型。 　　1．题照应。这是指或全篇或部分与标题相照应。题目常常被人们称为之眼，作品之窗。内容或是借题发挥，或是紧紧围绕着题目所明示的人、事、景、物、情、理进行叙写、辨析、抒情。题目与正照应，犹如日月合璧。 　　2．首尾照应。指的开头和结尾互相呼应。或开头交代起因，结尾告知结果；或开头提出问题，结尾回答；或开头抒发情怀，结尾深化主题。“开难起，结难收。”一篇的精妙之处往往在于起笔和收笔。 　　3．前后照应。它是指行中上下之间的互相呼唤和照应。有了前后照应，前后内容的联系就会变得紧密，行就会自然，就会结构严谨，脉络畅通。 名家精讲 一、题照应 　　以朱自清的散名篇《背影》为例。 　　开篇点题：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。” 　　篇中点题：车站送别中写道“……这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下了。”当父亲与儿子告别之后，写道“等他的背影混入往往的人里，再找不着了，我便进坐下，我的眼泪又了。” 　　篇末点题：“在晶莹的泪光中，我又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。” 　　首段开篇点题，使一种浓重的低沉的感情气氛笼罩了全。行中的两次点题，作者对父亲的“背影”，从身形、穿着、动作几个方面作了细致具体的描绘，表现了父亲爱儿子的深厚感情，写父子的离情别绪，感人泪下。篇末点题，“我”读父亲的信，在泪光中再次浮现出父亲的背影，思念之情不能自已，与开头照应。这样，标题的含义就十分明显了：”背影”刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，“背影”表现出父亲对儿子的挚爱，“背影”是父亲留给儿子最深刻的印象。 　　二、前后照应 　　再如《鲁提辖拳打镇关西》一，最后写道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”这里提到的“三拳”照应了前打在鼻子上的一拳，打在眼眶眉梢的一