八年级语文下册《白雪歌送武判官归京》教学设计人教版.doc

八年级语文下册《白雪歌送武判官归京》教学设计人教版 八年级语下册《白雪歌送武判官归京》教学设计人教版 【教学目标】 1、反复朗读并背诵，学习绘物、抒情的特点和方法。 2、领会诗人寓于诗中的深层情感。 3、自主学习、合作探究，师生互动。 【教学重点】 朗读诗篇,了解诗意,体会诗情。 【教学难点】 品味诗歌写景语言的精妙。 教学内容和步骤 一、简介边塞诗，导入新： 同学们，今天我们将学习别样的诗歌内容——边塞诗，它是盛唐时代写边塞、从军、守边、战斗的诗歌，著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄等。边塞诗表现着慷慨报国的英雄气概和建功立业的豪情，描写了边塞雄奇瑰丽的奇异景色，气势雄伟，意境开阔，情调激越，音韵铿锵，表现出动人心魄的阳刚之美。 三、初读，疏通意。 1、作者介绍 岁参：（714-770）江陵（今湖北省江陵县）人。他与高适齐名，是盛唐时期边塞诗人的杰出代表。当时西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。其边塞诗歌雄健豪迈，读之令人兴奋。岑参的这首《白雪歌送武判官归京》以摇曳生姿的笔触描绘了壮丽瑰奇的塞外雪景，表达了诚挚浑厚的送别之情，读感人至深。 2、 读准字音 岑参 én shēn 散入sàn 狐裘qiú 锦衾薄 qīn bá 瀚海 hàn阑干 lán羌笛 qiāng风掣红旗 hè 齐读全诗——读准字音，初步感知意。【朗读节律】 北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪。 忽如/一夜/春风，千树/万树/梨花开。 散入/珠帘/湿罗幕，狐裘/不暖/锦衾薄。 将军角弓/不得控，都护铁衣/冷难着。 瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。 中军/置酒/饮归客，胡琴/琵琶/与羌笛。 纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。 轮台/东门/送君去，去时/雪满/天路。 回/路转/不见君，雪上/空留/马行处。 3、解题——从诗题中能看出这首诗写了哪些内容？ 咏雪、送别。（板书） 师：请同学们说说哪些诗句是写咏雪的，哪些诗句是写送别的？ 学生答，教师明确： 诗的前半部分是咏雪，后半部分写送别，同时在送别中进一步描写雪景。这是一首雪中送别诗。从“中军置酒饮归客”一句开始。前十句着重于咏雪，后八句着重于送别。 4、请学生当堂笔译全诗，即用现代汉语的白话翻译诗句。 【韵译诗】 北风席卷大地把百草吹折，胡地天气八月就纷扬落雪。 忽然间宛如一夜春风吹，好象是千树万树梨花盛开。 雪花散入珠帘打湿了罗幕，狐裘穿不暖锦被也赚太薄。 将军双手冻得拉不开角弓，都护的铁甲冰冷仍然穿著。 沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。 主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏助兴。 傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻硬了风也无法牵引。 轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天路。 路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一串马蹄印迹。 四、赏析雪景 思考：你选择一句写景的诗句，细细品味，体会用词的精妙。 教师示例: “北风卷地白草折，胡天八月即飞雪” 第一句写风，第二句写雪，这两句极写边塞的风狂雪早。表现了诗人的惊奇之情 “卷”与“折”字写出了北风之迅疾猛烈，有了这样猛烈的风，漫天飘落的雪才能“飞”，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。 根据学生可能会品析到的句子，适时加以指导，参考如下： （1）“忽如一夜春风，千树万树梨花开” 重点赏析这句话，教师提问引导： 这句话里哪些词用得好？运用了什么修辞？体现了作者怎样的写作风格？ “忽如”二字用得神妙，不仅写出“胡天”变幻无常，大雪得急骤，而且，再次传神地写出了诗人的惊喜。 以梨花比雪，雄奇明丽，新颖独特，落笔传神。不只写出了雪得突然，写出了雪的铺天盖地，而且以春天比喻冬天，把冬天写出春意，情调乐观而昂扬。这句话是咏雪的千古名句。“春风”使梨花盛开喻“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。紧接下，又渲染出了极富浪漫色彩的“千树万树梨花开”的壮美情境。这句体现了作者的豪放风格。 教师：穿插有关资料引导讲解。 1、引导深解名句“忽如一夜春风，千树万树梨花开。” 教师：岑参最喜欢梨花，在他的作品里，曾多次写到梨花，请看屏幕，一起朗读一遍。 屏幕展示诗句：“长安柳枝春欲，洛阳梨花在前开。”“梁园二月梨花飞，却似梁王雪下时。”“梨花千树雪，柳叶万条烟。” 学生：读以上诗句。 教师：由此可见，梨花于诗人的印象何等深刻，诗人写梨花常常是在远离故乡之时，他笔下的花常常总是和思春念归、士逢知遇等情感活动联系在一起。现在你对这两句诗有了怎样的新的理解？ 学生：说自己的见解。在天寒地冻的飞雪胡天想到春日千树万树的梨花（豪放）。 （2）“纷纷暮雪下辕门，