六年级上册Unit6 PartA let’s talk教案.doc

六年级上册Unit6 PartA lets talk教案 Unit6 PartA lets tal 教学年级: 六年级学生 题名称: Unit6 The Str f Rain 教材版本: PEP English B (人教版) 教学内容: A Lets tal 授时间: 40分钟 学习内容分析： 本的教学主要是学习水循环的过程,重点是能够听、说、读、写“here des the rain e fr? It es fr the luds．” 能替换运用于水循环的整个过程，基本能够口头表达水循环的过程。 学习者分析： 六年级学生的语言和逻辑思维能力已经发展到了一定的水平，对第三人称动词的运用已经比较熟练，大部分学生对“here”提问的句型都掌握得比较好，再加上每个同学都了解下雨的基本原理，为此时的学习打下了良好的基础。 教学策略： 本节要求学生能使用重点句“here des the … e fr? It es fr …”在水循环的整个过程自如运用，还基本能够口头表达水循环的过程。本节对老师的创新教学有一定的难度，我主要以水污染的图片和一个水循环的生动故事引出新的教授，再适当地运用游戏、活动、练习、写作、对话交流等多种形式加以操练和巩固，让学生在大量的操练中掌握知识，从而突破难点，解决问题。最后用美丽的风景图做结尾，教育学生保护环境，保护水，整节做到前后呼应。 一、教学目标与要求 1．能够听、说、读、写“here des the rain e fr? It es fr the luds．” 能替换运用于水循环的整个过程。 2．能够基本口述水循环的过程。 二、教学重、难点分析 1．本时需要重点掌握句型：“here des the rain e fr? It es fr the luds。”要求学生能在水循环的整个过程自如运用。 2 能运用“H an the ater bee vapur?”问答。 三、前准备 1．教师准备相关。 2．教师准备rain，lud, vapur and ater的图片。 四、教学步骤和建议 1．ar-up a) heer up b)hant tgether 2．Previe a)As and anser questins T：hat an u see in the hant? 复习 “rain, lud, sun, sea” 引出 “ater”，并提出现在某些地方水污染的情况。 3．Presentatin Step 1 : a)利用水污染的图片倡议人们保护水，引出本的内容“水是怎样循环的” 。 b)ath a str abut the ater le and anser se questins T: The little ater drp ants t tell us h the ater les ath the str and anser se questins （1）here des the rain e fr? （2）here des the lud e fr? （3）here des the vapur e fr? 根据故事内容，思考并回答问题，引出重点句子并板书： “here des … e fr? It es fr…” Then read the sentenes tgether )As and anser the three questins in pairs, then he 操练句型“here des … e fr? It es fr…” Step 2: a)Listen and anser T: The vapur es fr the ater But h an the ater bee vapur? (听内容回答问题，引出句子“H an the ater bee vapur?”) b) As and anser ne b ne（操练难点句型“H an the ater bee vapur? The sun shines and the ater bees vapur”） )Read“Lets tal”tgether Step 3: Ativities a) Fast pitures (屏幕分别快速出现云、雨、蒸汽和太阳照射的图片，根据图片提问水循环过程。这个活动能集中学生的注意力，提起学生的兴趣，使他们能在水循环的整个过程自如运用。) b)ae a dialgue in pairs (自由选择一个方框，并使用方框里的单词造对话，一颗星代表得一分。) Fr exaple e hse “A” u an ae a dialgue lie this: A: Hell, r Bla B: Hell A: an I as u se questins? B: Sure A: here des