六年级语文上18文天祥教案.doc

六年级语文上18文天祥教案 教学 要求1学习本的生字,读准它们的字音,区分它们的字形。 2理解内容,感受天祥的爱国热情和坚贞不屈的英勇气概。 3帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。 重点 难点1理解内容,感受天祥的爱国热情和坚贞不屈的英勇气概。 2帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。 教学 时一时　天　祥 #104887;“人生自古谁无死,留取丹心照汗青!” [这两句诗在全中起什么作用?]这脍(uài)炙人口的诗句,是我国南宋时期伟大的民族英雄天祥所作。这正是他那炽(hì)热的爱国精神和崇高的民族气节#10102;的真实写照。 段导读:第1自然段赞扬了天祥崇高的爱国精神。 #104888;天祥所处的时代,是蒙古贵族向南宋发动进攻和南宋政权日趋(qū)腐朽的时代。父亲的教育和影响,在天祥幼小的心灵里深深地种下了爱国的种子。[“深深地”一词说明什么?] 随着年龄的增长,他成为一个有理想、有抱负的青年。 段导读:第2自然段讲天祥受时代和父亲教育的影响,成为一名爱国青年。 　　第一部分(第1、2自然段):由天祥脍炙人口的诗句引入,概括介绍天祥具有强烈的爱国热情和他产生爱国热情的原因。 #104889;1271年,蒙古汗#10103;国改称大元,并在之后的四年中,大举南侵,先后攻陷了南宋许多地方。南宋的许多官武将贪生怕死,不是弃城逃跑,就是不战而降。一时间,朝廷内外惊慌失措#10104;。[句导读:写出了当时政治形势的危急——强敌入侵,国土沦陷,生灵涂炭。]在这危急时刻,在江西赣(ɡàn)州做地方官的天祥,变卖了自己的家产作为军饷(xiǎnɡ),征集义兵组成勤王军,投入到轰轰烈烈的抗元斗争之中。 [天祥为什么要这么做?]但是,他的起兵遭到了一些人的反对。他们悲观地认为元军势凶猛,天祥带的兵都是临时招募的,这不是赶着羊群去和老虎斗,白白送死吗?天祥郑重地说:“国家有难,却没人解救,这是多么令人痛心的事情啊!今天我组织勤王军,就是想为天下人做个抗击元军、不怕牺牲的榜样,希望各地官民效法,共同保卫国家。”[从这句话中可以看出什么?] 果然,许多军民闻风而起,有的投奔天祥,有的则在各地起兵,互为声援,抗击元军的力量一时声势大增。 段导读:第3自然段讲元军入侵南宋,天祥不顾旁人的反对,组织义军抵抗元兵,得到各地的响应。 #104890;然而,勤王军尽管士气旺盛,却缺乏训练和作战经验,与骁(xiā)勇善战的元军相比,战斗力相差甚远;再加上南宋朝廷的腐败无能,抗元斗争失败了。[句导读:“尽管……却……”写出了勤王军的致命弱点,加上“南宋朝廷的腐败无能”,致使抗元斗争失败。] 段导读:第4自然段讲天祥组织的抗元斗争失败了。 #104891;1278年,天祥不幸被俘(fú)。被俘时,他服下冰片,想以死报国,然而却未如愿。 投降元军的张弘范前劝降,天祥严词拒绝道:“只求一死,别无他言!”[“只求一死,别无他言”表现了天祥什么样的精神?]张弘范又让他给坚持斗争的南宋爱国将领写劝降信, 他却以《过零丁洋》一诗作为答复。“人生自古谁无死,留取丹心照汗青!”正是这诗中铿锵(ēnɡ qiānɡ)有力的诗句,体现了天祥慷慨激昂、大义凛然#1010;的气魄,也表达了他宁死不屈的坚强意志。 这首诗是决心书,又是宣战书。它告诉人们:天祥在任何情况下都不会妥协,不会投降![你能从这句话中感受到什么?] 段导读:第自然段讲天祥被俘后,张弘范劝降,天祥坚强不屈、死不投降。 #104892;1279年12月,南宋灭亡了。张弘范洋洋得意,在庆贺宴上劝天祥:“国家已经亡了,忠孝之事你已经尽到了。只要你像对宋朝那样对待大元,大元的宰相照样由你当。”又说:“宋朝已经亡了,你再慷慨殉(xùn)国,有谁给你写书立传呢?”[这句话的含意是什么?] 面对这些花言巧语,天祥无比蔑视,他坚定地回答:“国家虽亡,也不能有二心;为国牺牲的目的也决不在于留名!”[天祥的话有什么深刻的含意?] 张弘范劝降的阴谋破灭了,只好把天祥押(ā)送到元朝的首都——大都。 段导读:第6自然段讲张弘范在庆贺宴上再次劝降天祥的阴谋又失败了,只好把他押到大都。 #104893;元朝统治者想利用天祥的影响 笼#10106;络人心,借以缓和各地人民抗元斗争的形势。[句导读:一针见血地指出元朝统治者劝降天祥的真正目的。]他们费尽心机找说〔shuì〕客#10107;,以高官厚禄(lù)为诱饵(ěr)继续劝降。但在天祥的凛然正气面前,他们都哑口无言,最后灰溜溜地走了。[句导读:“灰溜溜”是对说客的神态描写,从说客的神态中,我们可以想象出天祥的坚定意志、凛然正气。] 段导读:第7自然段写元朝统治者利用各种方法对天祥进行劝降活动,都失败了。 #104894;元朝统治者见软的不行,就硬