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六年级语文下册全册集体备课表格式教案 3、给校长的建议 教学 目标知识与能力：指导学生学写建议书。 过程与方法:有感情地朗读，理解作者的思想感情。 情感、态度与价值观：培养学生热爱母校，关心母校的思想感情。 教学重难点指导学生学写建议书。 教学准备 具体过程修改补充 一、导入。 你认为我们的学校还有哪些不足？怎样将这些建议反映给学校呢？现在，我们就学习一篇建议书，看看小作者是怎样将自己的意见说清楚的。 二、整体感知内容。 思考：1、作者向校长提出了什么建议？ 2、他除了提出建议之外，还说了什么？ 3、从中可以看出作者的什么思想感情？ 明确：1、作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。 2、作者不但提出了自己的设想，还提出了具体改进的办法。 3、从中可以看出作者对母校的热爱之情。 三、讨论怎样写建议书。 学生讨论后，教师明确： 1、建议书是针对某项具体工作或规化向领导或个人提出建议的专用书信。它的内容只是个人见解的陈述，仅供对方参考。一般用商讨的语气。 2、建议书的内容： （1）摆情况：目的是为了引起对方的注意。 （2）讲理由：申述建议的理由，目的是为了引起对方的思考。 （3）提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。当然，如果建议不多，也可以不列条款。 （4）结尾：一般写些谦虚的话，如“以上建议仅供参考”。 （）开头和署名等与其它专用书信的格式相同。 四、指导写作。 1、你认为我们学校还有哪些不足的地方？先在心中打腹稿，然后和同学相互交流。 2、写建议书。 五、总结，布置作业。 1、教师总结。 2、布置作业：将同学们的建议整理出，选择其中的几篇，交给校长。 教后 反思 日期 教学题4、同学录 教学 目标知识与能力 学会写赠言，并了解同学录的作用，能做自己班级的同学录。 过程与方法 1、正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高对是非的辨别能力。 2、选择自己熟悉的一两位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。 情感、态度与价值观 在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。 教学重难点1、正确判断赠言优劣，根据同学的特点说、写赠言。 2、说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。 教学准备 具体过程修改补充 一、导入。 经过六年的小学学习生活，同学们即将毕业。你们从一个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年。回顾成长过程，同学们结下了很多深情厚谊，大家一起看看以往我们在一起学习、生活的照片吧！ 二、了解“同学录”的作用，引入“毕业赠言”。 1、阅读《同学录》，了解同学录的作用。 2、引入“毕业赠言”，初步了解其写法。 的确，同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。这种友谊是多么珍贵呀！很快大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，今天我们就给大家提供这样一个交流的机会。 三、出示赠言范例，辨别优劣。 1、出示赠言例句，学会辨别优劣。 （1）出示三句写得好的赠言，讨论明确：语言优美，针对性格特点，有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会很喜欢。 （2）出示两句不大好的赠言，讨论明确：商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话是不受欢迎的，要注意避免。 （3）出示老师写给某位同学的赠言，让学生猜猜是给谁写的，进一步明确写赠言一定要有针对性。 （4）想想：在我们的赠言里选择用什么样的词语比较好？ 四、写赠言，交流、修改。 1、学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供同学选择使用。 2、交流赠言，相互对不足的地方提出修改意见。 3、将赠言写在同学录上。 五、老师赠言。 给全体学生送上几句赠言，愿大家友谊长存。 甘蔗中心小学时集体备教案 年级六年级学科语 节 （单元）第六时1 主备马遵法备 成员 教学题毕业赠言- 教学 目标1、正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。 2、选择自己熟悉的一、二位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。 3、在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。 教学重难点重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写赠言。 难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。 教学准备 具体过程修改补充一、激情导入，出示题 1、同学们，丰富多彩、令人难忘的小学生活即将结束。在这五年中，同学们每一张欢快的笑脸，每一个有趣的动作，每一次生动的发言，都留在大家的记忆中了。这种记忆是多么美好啊，这种友谊是多么珍贵啊！那你认为在毕业临别之前，什么东西最能表达你对同学的情谊，最具有纪念意义？（小礼物、贺卡、赠言等 2、根据学生讨论，相机出示