六年级语文下册知识点复习（课后问题）.doc

六年级语文下册知识点复习（课后问题） 六年级语下册知识点复习（后问题） 第五部分：后问题 1老舍先生怎样把养花当做生活中的一种乐趣？ 答：他觉得花开的大小好坏都不计较，只要开花；花虽然多，但是没有奇花异草；养花还可以增长知识；劳动中体验乐趣；夸花，赏花，赠花收获乐趣。 2这两首诗歌描绘了怎样的景象？你从中体会到什么乐趣？ 答：第一首描绘了农民紧张而又忙碌的劳动生活，通过对孩子学种瓜的描写，体现了儿童的天真和童趣；第二首初夏农村的自然景色，通过篱边无人经过和昆虫纷飞作对比，体现了田园之乐。 3中写了哪几种动物？我从中感受到哪些乐趣？ 答：写了马、小狗、小猫、小鸟和昆虫，在具体的描写过程中，他们的特点分别是温驯、驯良、活泼、快乐和可爱。 4中怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景？为什么重点描写他们？ 答：从父母精心培育儿女和儿女长大之后不忘父母两方面写的。作者按照从大到小的顺序依次写下去，自己对小鸟打交道最多、观察最仔细、最喜欢的是小鸟，自然要重点描写。 上下联分别从什么角度赞美长城？ 答：上联从时间起笔，写出了建造长城历经的艰苦劳动，写出了中华民族的聪明才智和坚强毅力；下联从空间入笔，描绘了长城起伏奔腾、壮丽磅礴的雄姿，指出长城在历史上的丰碑式地位。 6索桥有什么故事？什么东西“比故事更美、更好”？ 答：索桥的故事就是“何公何母”的故事。作者所说的就是一颗想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心。 7作者站在铁索桥上看到了什么，想到了什么？ 答：看到的是二郎的云雾和大渡河的白浪；想到的是我工农红军强渡大渡河，战士们浴血奋战、英勇无畏的激烈的战斗场面。 8读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的理解？ 答：一滴水意味着雷锋既微小又年轻，却产生了巨大的影响。在平凡生活中，雷锋精神在于以小见大，我我们要用朴实的行为证实伟大的人生真正内涵。 9你认为老班长是一个怎样的人？为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？ 答：他是一个忠于革命、舍己为人的人。“金色的光芒”指的是老班长的崇高品质和不朽精神，老班长留下的鱼钩虽然普通，但所有人都将从这个故事中受到鼓舞。 10“金色的鱼钩”是的线索。前面四个自然段写“做鱼钩”，后面呢？ 答：-22自然段讲用鱼钩；23-34自然段讲藏鱼钩。 11你佩服南丁格尔吗？为什么？ 答：佩服，因为他不贪恋舒适，坚持理想，毅然选择护理专业，并无私无畏的投入工作，对伤员有爱心、认真负责，凭借高超的组织才能创办了护理学校，拒绝了官方的一切物质招待，严格自束，积劳成疾，舍己为人，为护理学奉献了一生的心血。 12作者为什么赞颂小草的力量？ 答：作者是想通过赞颂小草，其实人们面对困难要有顽强的意志，克服一切阻力，奋发向上，鼓励人们勇于斗争。 13琥珀形成需要哪些条？ 答：形成琥珀必须天气热、松鼠老、松脂正好包住两只小虫，形成松脂球；地壳变动，松脂长时间埋在海底。 14哪些部分描写了真实的场景，哪些部分描述了想象的情景？ 答：琥珀里两只小虫的形态和人类在海滩上发现琥珀的故事是真实的；通过真实的故事推测出琥珀形成的故事和地壳变动等环节是想象的。 1这首是抒发了作者怎样的思想感情？ 答：抒发了作者对战友和亲人的深切悼念之情，对革命先烈的崇高品质和不朽精神的赞美之情。 16你能用这两则寓言故事解释“矛盾”吗？ 答：第一则中矛盾指一个人说话或行为互相抵触的现象；第二则指的是为了保护某方面的利益而失 去了其它的利益，造成的隔阂、嫌隙。 17从描写叙利奥心理活动的句子中，你感受到了什么？ 答：我感受到叙利奥是一个懂事、善解人意、体贴父母、有责任心的孩子。充分表明了他深爱着自己的父亲，同时也希望得到父亲的理解。他默默忍受父亲的责备，表明了他对父亲强烈的爱。 18用线条或图形表现叙利奥和父亲的情感发展。 19如何理解“人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切 都可能走向反面”？ 答：人类需要与大自然中的生物和谐共存，不能刻意去更改 他们的生活规律，这样会给大自然带大灾难。 20中那些场面使你感到震惊？作者是怎样描写的？ 答：成群的幼龟出巢后被食肉动物捕食的场面令人震惊，作者通过一系列词语说明当时的惨不忍睹的场面和我们的补救措施。 21我实际没有看到大海，却说看见了大海，这矛盾吗？ 答：不矛盾，因为这里的大海是指丰富多彩的社会生活、广阔的生活空间和继父像大海一样宽广的胸怀，我看见了大海是指我融入社会生活中之中去，感受到了继父的爱。 22分别从哪些方面写了袁隆平的科学精神？ 答：通过以下几个方面：1决心发明、刻苦学习；2顶住压力，反复研究；3历尽辛苦，终于找到； 4不顾动乱，终获成功。 23怀特森老师给每个同学不及格，目的是什么？ 答：他想让同学们吸取教训，不要轻易相信一切，要学会质疑与探索，有坚持真理的勇气