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函数与应用问题 数学必修1：函数的应用举例 【要点导学】 1、数学模型 数学模型就是把实际问题用数学语言抽象概括，再从数学角度反映或近似地反映实际问题时，所得出的关于实际问题的数学描述数学模型的形式是多样的，它们可以是几何图形，也可以是方程式，函数解析式等等 2、数学模型方法 数学模型方法，是把实际问题加以抽象概括，建立相应的数学模型，利用这些模型研究实际问题的一般数学方法 3、求解 实际问题的基本步骤 以函数为数学模型解决实际问题是数学应用的一个重要方面，主要研究它的定义域、值域、单调性、最值等问题使用数学模型解决实际问题的基本步骤如下： 审题：通过阅读，理解关键词的意义，明确变量和常量，理顺数量关系，弄清题意，明白问题讲的是什么 建模：将字语言转换成数学语言，用数学式子表达数量关系，利用数学知识建立相应的数学模型 求模：求解数学模 型，得到数学结论 还原：将用数学方法得到的结论，回归实际，还原为实际问题的意义 4、本节的函数应用是指利用函数知识求解实际问题 【范例精析】 例1　要使火车安全行驶，按规定，铁道转弯处的圆弧半径 不允许小于600 如果某段铁路两端相距16 ，弧所对的圆心 角小于180,试确定圆弧弓形的高所允许的取值范围(精确到1) 思路剖析　先以弓形的高 为自变量，半径R为函数，建 立R关于 的函数关系式，然后再利用圆弧半径不小于600 得 到关于 的不等式，求出 的范围 解题示范　如图，设圆弧的半径A=B=R , 圆弧弓形的高D= ,0lt; lt;R 在RtΔBD中，DB=78，D=R- ， 则 ， ， 依题意R≥600，即 ≥600， ≥0， 解得 ≤1或 ≥11949, 又 lt;R, lt; ,∴ ≥11949应舍去 答：圆弧弓形的高的允许值范围是 （单位：米） 回顾反思　如何依题意寻找关于 的不等式，是求解本题的关键，这里要抓住两方面：一是圆弧半径不小于600 ，二是 lt;R其中“ lt;R”是几何图形的性质所需要的，在解题时要善于挖掘题设条中的隐含条 例2大气中的温度随着高度的上升而降低，根据实测的结果上升到12 为止温度的降低大体上与升高的距离成正比，在12 以上温度一定，保持在- （1）当地球表面大气的温度是 时，在 的上空为 ,求 、 、 间的函数关系式； （2）问当地表的温度是29时，3 上空的温度是多少？ 思路剖析　用待定系数法确定温度随高度变化的函数关系 解题示范　（1）由题设知，可设 - = ，即 = + 依题意，当 =12时， =-， -= +12 ，解得 =- ， 当 时， 又当 时， 所求的函数关系式为 （2）当 =29, =3时， =29- (+29)=8， 即3 上空的温度为8 答：所求的关系式为 ，在3 上空的温度是8 回顾反思　1、在求解本题时，要抓住“上升到12 为止温度的降低大体上与升高的距离成正比”这句关键性的话，它表达了两层意思：一是温度的降低与升高的距离成正比；二是“温度的降低与升高的距离成正比”的前提是“上升到12 为止”，故函数的定义域为 2、数学模型中的自变量的取值范围，一方面要使数学关系式有意义，另一方面还必须满足实际问题的意义 例3　1980年我国人 均收入2美元，若到2000年人民生活达到小康水平，即人均收入为817美元，则年平均增长率是多少？若不低于此增长率递增，则到2010年人均收入至少多少美元？ 思路剖析　按平均增长率可求得逐年的人均收入，通过解方程可计算平均增长率 解题示范　设年平均增长率为 ，则 1981年人均收入为2 ， 1982年人均收入为2 , …… 2000年人均收入为 2 ， 依题意，得2 =817， = ， 用计算器算得 =006=6% 设2010年人均收入为 美元，则 =2(1+6%)30, 用计算器算得 =1464（美元） 答：年平均增长率为6%，到2010年人均收入至少为1464美元 回顾反思　在实际问题中，常常遇到有关平均增长率（如复利、人口增长率、产值增长率等）的问题，求解与平均增长率有关的实际应用问题时，常要用到公式 ，其中N表示原产值的基础数， 为平均增长率， 表示对应于时间 的产值，此公式称作复利公式，要掌握它的推导过程和实际应用当 表示增长率时， gt;0；当表示折旧率时， lt;0 例4　某工厂今年1月、2月、3月生产某产品分别为1万、12万、13万，为估计以后每月的产量，以这三个月的产量为依据，用一个函数模拟该产品的月产量 与月份 的关系，模拟函数可选用二次函数或 ( , , 为常数)，已知四月份该产品的产量为137万，请问：用以上哪个函数作为模拟函数较好？请说明理由 思路剖析　先利用待定系数法求出两个函数的解析式，再进行比较 解题示范　设二次函数为 由已知得 ， 对于函数