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初三语文陈涉世家教学案 “以自学为主的堂教学模式”学教案 题 《陈涉世家》 授时间 学习目标 1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂内容，说出起义的原因和经过。 2、读懂、读熟，结合了解人物性格和中的思想内涵 ，背诵精彩语段。 3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性 4、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。 学习重难点 1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂内容，说出起义的原因和经过。 2、读懂、读熟，结合了解人物性格和中的思想内涵 ，背诵精彩语段。 学习过程设计（学案） 教学过程设计（教案） 第一时 一、预习导学： 1、搜集秦末农民起义的情况及司马迁的生平和《史记》的知识。 秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的1年便被刘邦的西汉政权所取代。 司马迁（约前14—前90年）， 朝 家、 家和 。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。 《史记》是我国第一部 体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共 篇，包括 （帝王传记）12篇， （记诸侯本系）30篇， （序列人臣事迹）70篇， 10篇，书（记经济、天、历法、礼乐等方面的情况）8篇。后人赞曰：“ ， ” 2、，查字典，给下列加点字注音。 阳夏人 辍耕 点缀 掇 啜泣 怅恨 苟富贵 嗟乎 鸿鹄之志 闾左 谪戍 戊戌 当行 度已失期 以数谏故 罾 丛祠 篝火 陈胜王 忿恚 佐 毋斩 鞭笞 袒右 攻蕲 询 徇 殉 社稷 谯 憔 樵 3、熟，以读准字音、句读，朗读流畅为目标。 二、自主学习： 1、掌握下列重点字词句的含义。 ……者……也 尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。 苟富贵 若为佣耕 太息 燕雀安知鸿鹄之志哉 2、试译 同桌结成学习小组，结合下注释疏通。下列句子的含义必须掌握。 苟富贵，无相忘。 燕雀安知鸿鹄之志哉？ 三、合作探究： 1、第一段写了什么内容？它有什么作用？ 2、少年时期的陈胜是怎样的人？ 3这一段运用了什么描写方法塑造人物形象的？ 四、练习反馈： 1、找出本的通假字，并解释（含句子）。 2、第一段先交代陈胜、吴广的 ，然后重点介绍 。“______________”，点明他雇农的身分。“____________________”，表现陈涉年轻时，对压迫剥削的雇佣生活强烈不满，希望摆脱痛苦处境，有远大志向。 第二时 一、预习导学： 熟读第二段，试着翻译。 二、自主学习： 1、掌握下列重点字词句的含义。 闾左 谪戍 屯大泽乡 皆次当行 会 度已失期 法皆斩 举大计 等死，死国 天下苦秦久矣 以数谏故 上使外将兵 楚人怜之 或以为死，或以为亡 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者 吴广以为然 指意 念鬼 威众 乃丹书帛曰“陈胜王”， 罾 固以怪之矣 间令 之次所旁丛祠中 狐鸣 旦日 往往语 指目 2、翻译 同桌结成学习小组，结合下注释疏通。下列句子的含义必须掌握。 发闾左谪戍渔阳九百人： 天下苦秦久矣： 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 三、合作探究： 1、本记叙了历史上的一大事，这事是什么？ 2、这次起义的直接原因是什么？根本原因是什么？ 3、陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。 4、陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的？Xb1 四、练习反馈： 1起义的导火线是＿＿＿＿＿＿____________________________ 2．陈胜认为起义将取得人民支持的理由是： 3．为起义作的舆论准备是： ___________ 。 ____________ _ 。 4、提出的起义口号是：_______________________ _ 。 、“_______________”一句，概括了秦王朝对人民压迫、剥削程度之深，这是起义根本原因，也是可以利用的有利条。陈涉提出利用封建统治集团内部的矛盾，即假借____________的名义，“为天下唱”，以顺应民心，树立起义队伍的威信。他确信，只要义旗一举，“宜多应者”。显示了他 。 6、_________，_____________，制造舆论，的目的是______________________鼓动