四年级英语上册全册集体备课教案(新版PEP).doc

四年级英语上册全册集体备课教案(新版PEP) Unit ne lassr 第一时 题：Unit ne lassr 教学目标： 1． 能在情景中运用here is…? Its in/n/under/near…询问和回答物品的位置。 2． 听懂、会说表建议的句子”Let’s g and have a l” 3． 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。 教学重点：here is…? Its in/n/under/near…；学习用near表示方位。 教学难点： 容易混淆here和hat。 教具准备： 　　1． 学生自带一物品，最好是有关已学过的英单词。 　　2． A, ie 和Zhang Peng的面具。 　　3． 一张画有教室的大幅图片。 　　4． 教材相配套的教学。 　　． 教材相配套的教学录音带。 教学过程： 　　（一）热身、复习（ar-up/Revisin） 　　1． 复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dg , this is ne dg 　　2． 让学生用事先准备好的实物模仿句子 　　3． 当学生能够说出句子时，教师可提问：here is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s n/in/under/the … 　　4． 在学生回答here is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It’s near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。 　　（二）呈现新（Presentatin） 　　1． 教师出示A和ie的面具，问：h’s he? h’s she?学生回答出A和ie后，教师补充：A and ie are lassates 让学生猜lassate 的含义。教读lassate 　　2． 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is A and ie’s ne lassate The have a ne lassr D u ant t have a l? , Let’s g and have a l(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a ne lassr提问：hat’s in the lassr? (让学生先熟悉一下对话情景。) 　　3． 让学生带着问题观看本部分的教学。［Unit 1 Let’s tal/A］ 　　H an lights in the lassr? 　　Is the ne lassr big? 　　here is ZhangPeng’s seat? 　　4． 让学生通过视听回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。 　　． 学生跟读并模仿Let’s tal部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 　　6． 请学生解释e have a ne lassr e have 6 ne light 让学生结合实际情况用e have…说句子。请学生解释Let’s g and have a l 本句可用动作表示。教师告诉学生Let’s g and have a l是建议去看远处的东西。 　　7． 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。here’s ur seat? It’s… 　　8． 再次观看本部分的教学，让学生根据画面内容分角色配音。 　　9． 让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用, ur两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出，以免混淆。 　　10．听Let’s hant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带） 教师随着录音的播放出示表示r和pla的图片，使学生对句子加以理解。 　　学生听录音进行模仿。 　　（三）趣味操练（Pratie） 　　做”找朋友”的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了”朋友”，并让拥有相同物品的”朋友”一起说：e have… 找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找”朋友”，继续游戏。 （四）作业布置：listen t the tape 教学后记 学生对英语的学习兴趣很浓。 第二时 教学目标： 1． 能熟练运用hat’s in the lassr? ne blabard…回答教室中各种物品。 2． 能听、说、认读本主要单词：lassr, ind, dr, piture, bard, light。 3． 能听懂并能按照指令做事情。 教学重点： 学习hat’s in the lassr?及相关单词：lassr, ind, dr, piture, bard, light。 教学难点： 　　1． ind一词注意的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 　　2．