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圆数学思想方法 【圆】数学思想方法聚焦 　　 一、分类讨论思想 　　例1　已知两相交圆的半径分别为和4，公共弦长为6，求这两圆的圆心距． 　　分析：已知两圆相交，求两圆圆心距。 　　解：分两种情况： 　　（1）如图1，设1的半径为r1=，2的半径为r2=4． 　　圆心l，02在公共弦的异侧． 　　1 2垂直平分AB，AD= AB=3． 　　连1A、 2A，则 ． 　　 ． 　　 （）． 　　（2）如图2，圆心l，02在公共弦AB的同侧，同理可求 　　01D=4，02D= （）． （）． 　　点评：此题为基本题目；此题未给出图形，所以应分两种情况求解；若题中给出图形，按已知图形分析求解即可；若题中已知的相交两圆是等圆时，两相交等圆的圆心只能在公共弦两侧． 二、方程思想 　　例2　 如图，AB是的直径，弦DAB于E，弦D，AF相交于点G，过点D作的切线交AF的延 长线于，且 　　（1）在图中找出相等的线段（直接在横线上填写，所写结论至少3组，所添辅助线段除外，不写推理过程）：　　　　　　　　 　　（2）连结AD，AF（请将图形补充完整），若 ，求ADF的值 　　【分析】（1）利用垂径定理易知：E=DE，而由 可知=∠AG 　　　 AG=G 　　根据相似可求得　G#8226;DG=AG#8226;GF，可得DG=FG 　　（2） 先根据相似求出E，得D，AF，又GD=GF，设EG=x，则AG可用x表示，再用Rt△AEG建立x的方程，求出x，用△AGDGF得A与DF的比 　　解：（1）E=DE，AG=G，DG=FG 　　（2）连接A AB⊥D， 　　 E=ED，A=AD 　　由相交弦定理，得　AE#8226;BE=E2 　　 E=3　 D=AF=6 　　又GDF=∠GFD， 　　 GD=GF 　　设EG=x，则AG=6-（3-x）=3+x 　　在Rt△AEG中， 　　 　　【小结】本题是一道垂径定理，圆周角定理，相交弦定理，切割线定理合为一体的综合题，第（1）问有开放性和探索性，第（2）问运用了方程思想，全面考查了对圆相关知识的认识 　　三、代数思想 　　例3　如图所示，的直径ABD，E为D的中点，AE交于点G，G交B于点F求证：B＝3F 　　 　　【分析】 确定两条线段之间的倍数关系，一般采用寻找等分点的直接证法和借助中间量的间接证法根据本题的已知条，可依据三角形相似比的关系，借助系数寻求B、F的关系 　　证明：设半径A＝2，则E=ED=，AB=2A=4，A=＝B＝2 　　连结DG、BG 　　 　　四、运动的思想 　　例4　已知：如图，AB的外部有一动点P（不能在直线B上），分别连结PB、P，试确定BP与BA的大小关系． 　　分析：BP与BA之间没有联系，要确定BP与BA的大小关系，必须找恰当的载体，作为它们之间的桥梁，这道桥梁就是圆，通过构造AB的外接圆，问题就会迎刃而解． 　　解：如图弧BA和弧B是包含圆周角等于BA 的两段弧（B＝BA），1．当点P在弓形BA和弓形B外且不在直线B上时，BPlt;∠BA；2．当点P在弧BA和弧B上时，BP＝BA；3．当点P在弓形BA和弓形B内且在AB和B外时，BPgt;∠BA． 　　证明：1．当点P在弓形BA和弓形B外且不在直线B上时，如图１，连结BD，根据外角大于任何一个与它不相邻的内角，BPlt;∠BD，又BD=∠BA，BPlt;∠BA，（若点P在B下侧的弓形BA和弓形B外时，同法可证出BPlt;∠B即BPlt;∠BA）；2．当点P在弧BA和弧B上时，如图２，根据同弧所对的圆周角相等，BP＝BA（若点P在弧B上时，同法也可证得BP＝B＝BA）；3．当点P在弓形BA和弓形B内且在AB和B外时，如图３，延长BP交AB外接圆于点D，连结D，BPgt;∠BD，又BD=∠BA，BPgt;∠BA，（若点P在弓形B内且在B外时，同法也可证出BPgt;∠B即BPgt;∠BA）． 　　五、割补思想 　　　例　如图，将半径为2的分割成十个区域，其中弦AB、D关于点对称，EF、GH关于点对称，连接P，则图中阴影部分的面积是_____2（结果用π表示）． 　　解析：如图，根据对称性可知：S1=S2，S3=S3，S=S6，S7=S8，因此阴影部分的面积占整个圆面积的 ，应为： （2）． 　　点评　把所求不规则图形，通过已知的分割线把原图形分割成的图形进行适当的组合，转化为可求面积的图形． 分类思想在圆中的应用 　　例1　已知两圆半径之比是:3，如果两圆内切时，圆心距等于6，问当两圆的圆心距分别是24、、20、0时，相应两圆的位置关系如何? 　　选题意图：考查两圆五种位置关系 　　解：设大圆半径R=x 　　两圆半径之比为: 3，小圆半径r=3x， 　　两圆内切时圆心距等于6，x-3x=6，x=3