必修一 4.1 牛顿第一定律 学案.doc

必修一 4.1 牛顿第一定律 学案 必修一 41 牛顿第一定律 学案 前预习学案 A．预习目标 　　1、知道牛顿第一定律。知道惯性及惯性现象。 　　2、知道日常生活中由于惯性而产生的简单现象。会解释日常生活中的惯性现象。 二、预习内容 1、一切物体总保持_______状态或________状态，除非__________________，这就是牛顿第一定律．牛顿第一定律揭示了运动和力的关系：力不是_________的原因，而是______________的原因． 2、物体的这种保持_________或__________的性质叫做惯性，惯性是物体的____性质． 三、提出疑惑 内探究学案 （一）学习目标 （一）知识与技能 1、理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力维持。 2、理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的。 3、理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度． （二）过程与方法 1、培养学生分析问题的能力，要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析 而只凭经验，对物理问题决不能主观臆断．正确的认识力和运动的关系． 2、帮助学生养成研究问题要从不同的角度对比研究的习惯． 3、培养学生逻辑推理的能力，知道物体的运动是不需要力维持的。 （三）情感、态度与价值观 1、利用动画演示伽利略的理想实验，帮助学生理解问题。 2、利用生活中的例子认识惯性与质量的关系。培养学生大胆发言，并学以致用。 教学重难点 1、理解力和运动的关系。 2、理解牛顿第一定律，知道惯性与质量的关系。 二、学习过程 （一） 下面你就利用桌子上的器材研究一下这个问题。让学生利用桌子上的器材， 自主设计实验，分别研究： l、力推物动，力撤物停。 2、力撤物不停。 提问：你还能举出其他的例子说明这个问题吗？ 刚才的两个实验为什么会出现两种现象呢？矛盾出在哪呢？ 总结：物体的运动是不需要力维持的。（力撤物停的原因是因为摩擦力。如果没有摩擦力，运动的物体会一直运动下去）。最早发现这一问题的科学家是伽利略。伽利略是怎么研究这个问题的呢？ （二） 学生阅读找出： l、伽利略的观点。 2、 笛卡儿的补充和完善。 3、牛顿第一定律。 对比三个人的观点，他们都是叙述力和运动关系的，谁的更全面？ （三） 运动状态是指什么？ 牛顿第一定律可不可以用实验验证？什么时候可以看作不受力并举例说明。 牛顿定律又叫惯性定律，惯性是指什么？你又怎样理解这种性质呢？举例说明 三、反思总结 总结：物体不受力时将保持匀速直线运动状态或静止状态，理解时可认为不受力和合力为零效果是一样的，如果某个方向不受力，那么在这个方向物体也会保持匀速直线运动状态或静止状态。培养学生灵活运用物理规律解决问题的能力。 四、当堂检测 例1 关于伽利略的理想实验，下列说法正确的是 （ A．只要接触面相当光滑，物体在水平面上就能匀速运动下去 B．这个实验实际上是永远无法做到的 ．利用气垫导轨，就能使实验成功 D．虽然是想象中的实验，但是它建立在可靠的实验基础上 例2 关于惯性，下列说法中正确的是（ ） A．速度大的物体不能很快地停下，是因为物体速度越大，惯性越大 B．小球在做自由落体运动时，没有惯性 ．乒乓球的运动状态容易改变，是因为乒乓球惯性较小的缘故 D．物体受到的外力越大，其惯性越小，受到的外力越小，惯性越大 拓展：惯性是物体本身固有的属性，质量是物体惯性大小的量度． 火车在平直轨道上匀速行驶，车厢内有一个人向上跳起，发现仍落回车上原处，这是因为（ ） 1、人跳起后，车厢内空气给他以向前力，使他随与同火车一起向前运动 2、人跳起的瞬间，车厢地板给他一个向前的力，使他与火车一起向前运动 ．人跳起后，车在继续向前运动，所以人落下后必定偏后一些，只有由于时间很短，不明显而已 D．从人跳起后仍落到回车上原处，这是由于人有惯性，在水平方向上始终和车具有相同的速度 五、后练习与提高 1、下列说法正确的是（ ） A物体处于静止时才有惯性 B物体只受到一个力的作用，其运动状态一 定改变 没有力的推动作用，小车就不能运动　　 D汽车的速度越大则惯性越大 　　 2、如果正在作自由落体运动的物体的重力忽然消失，那么它的运动状态应该是（ ） A．悬浮在空中不动 B．运动速度逐渐减小 ．作竖直向下的匀速直线运动 D．以上三种情况都有可能3、 正在行驶的火车车厢内,有一人相对车厢静止释放一小球(图4-1-1),则小球会落在：（ ） A、可能落在A处 B、可能落在B处 、可能落在处 D、以上都有可能 4、下列事例中利用物体惯性的是 （ ） A．跳远运动员在起跳前的助跑运动 B．跳伞运动员在落地前打开降落伞 ．自行车轮胎做成