浮力_4.doc

浮力 第 周 星期 第 节 年 月 日 题第一节 浮力执教 教学 目标1 知道什么是浮力和浮力的方向。 2 理解浮力产生的原因。 3 理解物体的浮沉条。 4 会用弹簧测力计测浸入液体中的物体受到的浮力。 重点理解浮力的产生的原因和物体的浮沉条。 难点理解浮力的实质和会运用浮沉条解决一些实际问题。 教具演示水槽、乒乓球、木块、石块、弹簧秤(各一个)、自制蜡块、 学生石块、弹簧秤、水槽、细线。 主 要 教 学 过 程学生活动 教学过程设计一．复习提问：1．力的测量工具是什么？2．二力平衡条是什么？3．计算压强公式？计算液体压强公式？4．如图容器中有水， 请说出A、B、、D四处的压强大小关系。 二．引入新：不会游泳的人掉到河里将会怎样？但如果抱着救生圈就不会下沉。这些现象都与浮力有关，这节我们就学习浮力的知识。 三．新讲授 1．研究什么是浮力 【演示1】：把乒乓球放入水中后放手。 【学生研究】：下沉的物体是否受到浮力，据P176图12-1实验研究得出浮力的概念及测量方法：一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的浮力。F浮=G-F（称量法） 2．讨论物体沉浮的条 如右图： F浮lt;G(下沉) F浮=G(悬浮) F浮gt;G(上浮) F浮=G(漂浮) 3．研究浮力产生的原因 【演示2】：如右图1甲、乙 【分析】：如右图2 教师启发学生分析得出F浮=F向上-F向下；方向：竖直向上。 【演示3】：如右图3：（反证浮力产生的原因）。 4．浸在空气中的物体也受到空气对 它的浮力。如气球 四．小结； 五、练习P178 1、2、3、4、。 六、作业：本节《同步练习》 实验研究浸没在液体的物体受到向上托的力（浮力） 第 周 星期 第 节 年 月 日 题第二节 阿基米德原理执教 教学 目标1知道验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论。 2理解阿基米德原理的内容。 1．会运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题。 2．利用浮力的实质推导阿基米德原理。 重点理解阿基米德原理的内容。 难点会运用此原理解答和计算有关浮力的问题。 教具演示溢水杯、弹簧秤、小桶、烧杯、细线、石块。 学生 主 要 教 学 过 程学生活动 教学过程设计一．复习上节的重点知识点。 1．浮力是怎样产生的？浮力的方向是怎样的？ 2．如何用弹簧秤测出浮力，要求说出方法和实验、结果。 3．物体的浮沉条是什么？物体浮在液面的条的什么？ 二．新讲授： 1．引入：以上节的称量法F浮=G－F引入 2．演示阿基米德原理实验：（P178图12-6浸没在水中石块受到浮力） （1）介绍实验器材。 （2）观察的现象。 （2）分析实验：　F浮=G－F＝093牛－033牛＝06牛 　　 G排＝G总－G桶＝08牛－02牛＝06牛 （3）实验结论的归纳和分析：　F浮= G排 —G排＝ρ液gV排 结论： 3．通过实验得出阿基米德原理的内容：(板书：F浮= G排=ρ液gV排) (1)理解原理的内容 (2)适用于液体和气体。 (3)从F浮=ρ液gV排可知物体受到的浮力只与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的形状，质量等无关。 (4)讲清物体的体积V物与排开液体的体积V排的关系。 4．验证浮在水面上的木块受到的浮力跟它排开的水重有什么关系？ 实验P179图12-7：结论：F浮= G木=G排 ．例题分析(介绍分析法：从问题→已知) F浮= G排=ρ液gV排 三．小结 四．练习：P181 1、2、3 五．布置作业：本节《同步练习》回答问题 计算出浮力 第 周 星期 第 节 年 月 日 题第三节 浮力的有关计算执教 教学 目标1．掌握浮力计算的有关公式。 2．会利用公式进行简单的计算。 3．培养学生综合分析问题、解决问题的能力。 重点理解阿基米德原理。 难点浮力的综合计算。 教具演示弹簧秤、阿基米德原理实验仪 学生 主 要 教 学 过 程学生活动 教学过程设计一．复习旧知识，为本的教学内容服务： 1．密度：ρ=/V ； 2 压强：P=F/S ； 3．液体压强：P=ρgh;； 4重力：G=g 二．复习指导： 1 用“称量法”测出浮力，(用物体在空气中时的示数(G)减去在液体中的示数(F),即可求出物体在该液体中所受浮力，并可进一步求出该物体的体积和密度。（公式：F浮=G－F） 例题：一个1牛顿的钩码，挂在弹簧秤上，当钩码浸在水中时弹簧秤的示数为 087牛顿，这个钩码受到的浮力是______牛顿。 2 用“压力差法”计算出浮力：(即根据浮力産的原因：物体在液体中受到向上和向下的压力差就是浮力。)（公式：F浮=F上－F下） 例题：一个正方体边长是01米，浸没在水中的情况如图， 则物体上表面受到的压强是_____帕，受到的压力是_____ 牛；而物体下表面受到则物体受到的压强是_____帕，受