第23课《散步》导学、例析、训练立体教学案.doc

第23课《散步》导学、例析、训练立体教学案 第23《散步》导学、例析、训练立体教学案 （建议安排1时） [学法导引] 《散步》是一篇展示人间真情的散。本叙写了祖孙三代人在田野上一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱、宽容忍让的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 抓住家庭生活中平凡而又蕴含丰富的一个镜头——家人散步，根据“缘由——过渡——入题——波澜——波又起——收拢作结”的思路展开。通过几个细节的描绘，写出了一家三代之间互敬互爱的情谊。学会正确、流利、有感情地朗读，通过阅读去品味中画面的优美和细节的动人。理解重点语句的内涵，仔细撺摩中语句展示的意境，领悟作者的思想感情。 [典题例析] 例题一：“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起，就是整个世界。”这一句的含义如何理解？ 解析：此题主要检测学生对作品中关键句的分析理解能力。 解答此类型的题目，同样不能孤立地断取义，应该把这些句子放到中去，联系全，结合主旨考虑。这些句子往往是“眼”，理解其深刻的内涵，有助于更好地“读懂”。 参考答案：人到中年，肩上负着的是承前启后的责任，对生活对家庭应当有一种使命感。 例题二：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”这一段初春景物的描写，在中有何作用？ 解析：此题意在引导读者懂得似看不喜平的道理。为了表达中心的需要，作者可以调用多种表现手法，使中心更深刻、更感人。“我”之所以要鼓励母亲去散步，因为母亲生命的力量已所剩无几了，让母亲到充满生机的大自然中走走，使她增长生的勇气和力量，这是对母亲多么深厚真挚的爱啊！ 参考答案：突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在，生命的召唤，为后作铺垫。 [时训练] 一、下列句中的“熬”字和“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字意义不相同的一句是 （ ） A、写好报告，他又熬了一个通宵。 B、小米熬成的稀饭，吃起真香！ 、小媳妇熬成婆。 D、回头想想，那年岁还不知怎么熬过的。 二、给下列字注音并组词。 拆 （ ）幼 （ ）熬 （ ） A、B、、 折 （ ）幻 （ ）遨 （ ） 三、结合语句的意思，解释加线的词语。 A、但是春天总算了。我的母亲又熬过了一个严冬。 熬： B、想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 各得其所： 、我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。 委屈： 四、下列句子那些是比喻句，是的在后括号内打“√”，不是的打“×”。 A、她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。 （ ） B、这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷的一道道浪头。 （ ） 、像这样的事情还很多。 （ ） D、好像我背上的同他背上的加起，就是整个世界。 （ ） 五、阅读下列三篇短，回答后问题。 （一）我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 后发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面．她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下,背起了母亲,妻子也蹲下,背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起，就是整个世界。 1、给下列加点字注音。 分歧（ ） 一霎那（ ） 水波粼粼（ ） 2、解释成语“各得其所”并造句。 解释： 造句： 3、“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是 4、家庭出现分歧时，中说：“不过，一切都取决于我。”其原因是： ② ③ 后“我”决定委屈儿子的原因是 、第段划线的句子属于什么描写？在中有什么作用？ 6、第段中画线句子反映了人物 品质，体现了 的家庭关系。 7、末一句“好像我背上的同她背上的加起，就是整个世界”，有什么言外之意？请简单说一说。 8、选反映了一家人之间怎样的思想感情？ 送小龟回家 一把花伞下，拥挤着