第五册Module7 unit1 He can’t see导学案（外研版）.doc

第五册Module7 unit1 He cant see导学案（外研版） 第五册dule7 unit1 He ant see导学案（外研版） 一、教材分析 本模版是以主人公A，linging和Sa观看一个关于狗帮助人类的电视节目引出重点知识an和 ant，以及用形容词描述人物的特征。由于在第三册学生已经用过an和ant 谈论能力。所以可以不把此知识点作为新授内容，而应通过对几个新的形容词的学习进一步巩固对an和ant的运用，提高学生对语言的综合运用能力。本模版第一单元的话题引到学生谈论动物和人类的关系，动物对人类的帮助等等，增加学生对动物的保护意识。 二、学情分析 通过第二册和本册dule 6的学习，学生已经掌握了用an和ant谈论能力。因此，在本模版中，学生通过对几个新形容词的学习，进一步巩固对an 和ant的运用，提高语言的综合运用能力。同时复习第三人称单数后动词的变化。此外，通过ht dg了解西方的饮食化。从而了解中西化差异。 五年级学生的心理和生理发展进一步成熟，单纯的跳唱太过幼稚，他们的兴趣注意点已由方式逐步转向内容，有信息差的产生才能促使他们对未知事物的主动探求，所以教学活动设计要尽量与生活实际相结合，有梯度，听说读写并重，这样才能促进学生合理处理和熟用信息，用英语与他人交流，发展学生用英语解决问题的实际能力。 三、教学目标 （1）知识目标 能正确地理解并运用本单元学习的四个词汇：blind,deaf，hear，her 能够基本正确地在语境中理解听懂，认识词汇：a lt, useful, sh, fire, ht dg, presenter, firefighter, sausage 能够熟练运用an, ant谈论能力和提提出请求 运用This an is blind/deaf 等句子描述人或物的特征 运用an e/I ?向他人提出请求 能够理解故事，全体学生会读，部分会复述。 （2）能力目标 #6146;培养学生在听读故事的过程中，学会抓住关键词关键句的能力。 #6147;在看、听、说的情境活动中，促进学生学习语言知识，发展语言技能，综合运用英语的能力。 （3）情感目标 #6146;通过对故事的学习，培养学生对动物的保护意识，关心弱势群体。 #6147;通过小组活动，培养合作意识 四、教学重难点 1能听说读运用单词deaf blind hear her 2能用an和ant对自己和他人所能做的事和不能做的事进行描述 五、教学准备 教学光盘，多媒体 六、教学过程 Step1aring up （1） Greeting （2） Lethave a hant hat an u d? I an sing hat an u d？ I an dane hat an u d? I a run Singing, daning, running Have a lt f fun! （3） Free tal , I an sing, 问学生hat an u d? hat ant u d? 看明星图片，讨论明星（刘翔，姚明）hat an he d? hat ant he d ? Step2Lead-in (导入新) 出示盲人图片，讨论hat ant he d ?引出题 T：This an ant seeh an help hi ? Ss:A dg T：D u lie dgs? Ss:esI d N,lets listen and hant abut dgs 并教授单词 useful a lt 播放Part1 Tdae ill learn a str abut dgsA,lingling and Sa are athing TV nLets l hat ill happen Step3呈现 第一次观看光碟。回答问题:h are the ? hat are the ding ? Is this TV sh abut ats? Is ht dg a dgs nae ? 逐个呈现图片“随识字” Piture1 TV sh，presenter There is a TV sh abut dgs h an read it ? TV sh “快乐大本营“is a TV sh “爸爸去哪儿“is a TV sh。 “Heing”is a presenter Dgs an d an things,s dgs are ver useful 板书“useful” Piture2 blind T:。Lets g n Dgs are ver useful The an help peple This an is He an’t see This dg helps hi, 出示海伦的图片：h is she ? She is She a