苏教版小学三年级语文北大荒的秋天教案.doc

苏教版小学三年级语文北大荒的秋天教案 开发区小学 三 年级 语 科目集体备教案 题：、北大荒的秋天 本初备 时 共2时,本第 1时 个人复备栏 教学目标： 1、学会本生字，理解生字组成的词语。 2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。 3、能真确，流利、有感情地朗读，背诵。 4、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。 重点难点： 知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。 前准备： 教学投影片。 教学过程： 一、揭示题，导入新 1、指名读。 2、简介北大荒。 北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者的开垦，荒地已变成良田。 3、北大荒的秋天是什么样儿的呢？ 二、自读，了解大意 1、轻声自由读，画出生字词，标出自然段的序号。 2、再读，要求读正确，读通顺。 3、默读，边读边想：北大荒的秋天怎么样？找出能概括的 绛紫透明波纹燃烧岭 荡起北大荒一碧如洗清澈见底几缕 自由读。 说说哪些生字在读的时候要特别注意。 （紫是平舌音，烧、澈是翘舌音，岭、缕是边音，纹是前鼻音，岭是后鼻音，荒、绛是三拼音） 指名读，齐读。 2、读句子。 这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。 这是一个长句子，在读时要注意合理的停顿。 教师范读;学生练读。 指名读，齐读。 3、读。 指名分自然段读。 师生共同评议。 4、回答问题。 北大荒的秋天怎么样？中用哪一句话概括？ 四、理清脉络 默读，想想是从哪两方面写北大荒的景色优美的？ 五、教学生字字形，指导书写 1、出示生字。 指名读。 2、识记生字字形。 3、指导书写。 板书设计： 练习设计： 1、用钢笔描红。 2、组词： 先（ ）火（ ）此（ ）冷（ ）（ ） 洗（ ）灰（ ）紫（ ）岭（ ）纹（ ） 3、朗读 教后记： 参加备人员 开发区小学 三 年级 语 科目集体备教案 题：、北大荒的秋天 本初备 时 共2时,本第 2时 个人复备栏 教学目标： 1、学会本生字，理解生字组成的词语。 2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。 3、能真确，流利、有感情地朗读，背诵。 4、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。 重点难点： 知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。 前准备： 教学投影片。 教学过程： 一、复习： 1读词语; 2指名读； 3提问 二、讲读： 1学习第二自然段。 指名读第二自然段，其他同学思考：这一段共有几句话？每句话写什么？ 北大荒的秋天的天空有什么特点？（一碧如洗）理解”一碧如洗”。 天空的的陆云是什么样儿？ 指名读第二句。 “一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫”色彩真多呀！中把流云比作什么？（五彩斑斓的锦缎） “五彩斑斓”什么意思？ 请同学们一边读，一边想象画面。 练习朗读和背诵。 小结：这一自然段描绘了北大荒的秋天的美丽。 2学习第三自然段。新标第一网 轻声自由读第三自然段。思考：这一自然段主要写什么？ 填空： 小河（），如同（），静静地躺在（）。一全小鱼（）游过去，（）水面上顿时漾起了( ) 理解”清澈”。 为什么把”小河”比作”一条透明的蓝绸子”？ 指名朗读和背诵。 小结：这一自然段描写了北大荒的秋天小河的美丽。 3、学习第四自然段。 默读第四自然段，数一数一共有几句话，那一句话能概括这一段的意思，用”-----”划出。 指名回答。（原野热闹非凡） “热闹非凡”是什么意思？（十分热闹，超出一般） 那几句具体写”热闹非凡” ？ “ 大豆、高梁”当作什么写了？（当作人写了）这样写有什么好处？哪些词语最能表现出热闹的景象？ 读这句话时，要把农民丰收在望的喜悦心情读出。 练习朗读，指名读。 练习背诵。 4、学习第自然段。 指名读第自然段。 理解：”大豆摇铃千里金”“茫茫”“草甸子” “沉甸甸” 练读第自然段。 小结：北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰厚。 、齐读第6自然段。 用赞美的语气读。 三、齐读，总结全 板书设计： 　　　　　　　　　 天空一碧如洗 　 北大荒的秋天　　小河清澈见底　　美 　　　　　　　　 原野热闹非凡 练习设计： 1抄写词语。 2在括号里填上适当的词语。 3照样子，写词语。 4背诵全。 教后记： 参加备人员 开发区小学 三 年级 语 科目集体备教案 题：6、西湖 本初备 时 共2时,本第 1时 个人复备栏 教学目标： 1能正确、流利、有感情的朗读全，背诵全。 2学习本11个生字，理解由生字组成的词语。 3会用”犹如”、”像”、”仿佛”，”宛如”等词语口头造句。 4理解内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国河的思想感情。 重点