苏教版小学二年级数学口诀求商教案.doc

苏教版小学二年级数学口诀求商教案 开发区小学 二 年级 数学 科目集体备教案 题：口诀求商 本初备 时 共4时,本第1时 个人复备栏 教学目标： 使学生初步体会乘法和除法的关系，掌握用乘法口诀求商的方法，能正确地用乘法口诀求被除数小于12的表内除法算式的商，培养联想、推理的能力。 前准备： 例题插图、10个图片。 教学过程： 一．复习引入。 1、口算。 二（ ）得八 三（ ）十二 二（ ）十二 2×（ ）=8 （ ）×3=12 2×（ ）=10 2、从10里面连续减2，减去（ ）次，正好全部减完。 3、引入新：通过刚刚的练习，我们可以看出利用乘法口诀，真的能帮我们解决不少问题。 二．新授。 1、教学例题。 （1）出示插图。 提问：这里面有多少个小朋友？他们在干什么？ 说明：10个小朋友打球，每2人一组，分成了几组？ （2）想一想：把10个小朋友，每2人一组，实际上怎样分？（平均分），根据题目的意思，可以用怎样的算式表示呢？（板书：10÷2＝） 提问：算式中的10表示什么？2呢？ （3）小组讨论：10÷2等于几呢？每位同学想想办法。 看哪一组办法多？ （4）指名汇报，老师逐条讲解。 提问：在这么多的方法中，你觉得哪种方法最好。最简便？ 小结：在计算10÷2时，可以先看除数是2，就想2几得十，这样利用乘法口诀可以很快的求出商。 （）指名说说用口诀求商的思路。 2、教学“试一试” （1）出示8÷4、12÷3 （2）想一想他们的商各是多少，你是怎样解答的？ （3）指名口述解题思路。 （4）学生们填写本。 3、小结：这些除法算式在求商时，我们可以利用学过的乘法口诀，很快的解答出。 三．巩固练习。 1、完成“想想做做”第1题。 （2）观察一下，每一组中的乘法算式、除法算式、乘法口诀有什么联系？ （3）小结：在求商时，可以利用乘法口诀跟相应的乘法算式算。 2、完成“想想做做”第2题。 （2）提问：你们为什么能算得那么快？ （3）揭示乘除法之间的联系。 3、完成“想想做做”第3题。 （1）出示数字图，请看要求。 （2）学生默算。 （3）学生开火车比赛。 1、 完成“想想做做”第4题。 （1）出示左边一副图（有8只小兔子，如果每个笼里放4只，需要几个兔笼？） 提问：既然每个笼里放4只，说明什么？（每个笼里兔子只数同样多）可以用什么样的算式表示？ （3）集体订正。 提问：算式中的8、4、2分别是什么意思？你是怎样求出8÷4的商的？ （4）出示右边一副图。 （桃树上有12个桃子，小猴2天就吃完了她们，平均每天吃几个？） 想一想：要求平均每天吃几个，可以用怎样的算式表示？为什么？（板书：12÷2= ） 学生填一填，算一算，并说说算式中答数的意思。 （）小结：以上这两题，我们都用什么样的方法解答的？小组讨论一下，为什么都可以用除法计算？ 四．全总结。 通过今天的学习，你掌握了什么本领？ 练习设计： 一、在括号里填上合适的数。 1、二（ ）得八 一（ ）得四 四（ ）二十 （ ）四十二 （ ）五二十 三（ ）得九 （ ）六三十 一（ ）得一 二（ ）十二 2、6×（ ）＝12 （ ）×2＝10 ×（ ）＝10 （ ）×＝1 6×（ ）＝6 （ ）×2＝8 3×（ ）＝3 （ ）×2＝6 2×（ ）＝4 3、3×4＝（ ） 4、×1＝（ ） 12÷3＝（ ） ÷1＝（ ） 12÷4＝（ ） ÷＝（ ） 口诀：（ ） 口诀：（ ） 、2×6＝（ ） 6、×2＝（ ） 12÷2＝（ ） 10÷2＝（ ） 12÷6＝（ ） 10÷＝（ ） 口诀：（ ） 口诀：（ ） 二、口算。 8÷4＝ 12÷3＝ 12÷4＝ 4÷2＝ 9÷3＝ 10÷＝ ÷1＝ 6÷2＝ 12÷2＝ 3÷3＝ 12÷6＝ ÷＝ 三、列式计算。 1、把8个橘子平均分给4个小朋友，每个小朋友可以分得几个橘子？ （ ）○（ ）＝（ ）（个） 2、把10本本子每2本分给一个小朋友，可以分给几个小朋友？ （ ）○（ ）＝（ ）（个） 教后记： 参加备人员 二 年级 数学 科目集体备教案 题：口诀求商 本初备 时 共4时,本第2时 个人复备栏 教学目标： 使学生初步理解“求一个数里包含另一个数”和“把一个数平均分成几份，求每份是多少”的除法应用题的结构和数量关系，能正确解答。 前准备： “想想做做”第6题插图，6根小棒。 教学过程： 一．复习。 1、先摆一摆，再列式计算。 （1）把6根小棒平均分成2份，每份几根？（板书：6÷2=3）说说算式所表示的意思。 （2）把6根小棒，每3根一份，可以分成几份？（板书：6÷3=2）说说算式所表示的意思。 2、出示：有4只小兔子，如果每只兔子吃个萝卜，一共需要多少个萝卜？ （1）学生列式解答。 （2）说说为什么这题要用乘法算？算式4×3=12表示什么意思？ 二．