西师版小学三年级数学下册小数的初步认识教案.doc

西师版小学三年级数学下册小数的初步认识教案 小数的初步认识（一） 【教学内容】 义务教育程标准实验教科书（西师版）三年级下册第102~103页例1、例 2及堂活动。 【教学目标】 1结合现实生活情景，让学生初步认识一位、两位小数，并能正确读、写小数。 2能用小数表示日常生活中的一些事物的价格等，并进行相互交流。 3在学习过程中，体会小数与现实生活的密切联系。 【教具、学具准备】 各类商品价格标签、超市购物清单、、视频展示台。 【教学过程】 一、认识小数 (1)教师：同学们，你们最喜欢吃什么水果呢？（学生回答）今天我们一起去超市看看，购买一些自己喜欢的水果吧。 播放：几位同学去商场买水果的情景。 小明买了32 g香蕉，小东买了27 g李子，小红买了08 g桃子。（营业员依次报质量，然后定格） (2)教师：他们各买了些什么水果？各有多少千克呢？ 学生回答，教师根据学生回答，板书： 小明——香蕉：32 g。 小东——李子：27 g。 小红——桃子：08 g。 (3)教师：谁能读出这些水果的质量？ 指名学生读，学生之间相互补充、纠正。然后同桌互相读，最后教师引导学生读，并在后面接着板书：三点二五千克、二点七千克、零点八千克。 二、认识两位小数 教师：小明他们买好水果，到出口处付钱。 （播放：学生到出口处付钱的情景。最后定格为打印出的购物清单） 教师：请同学们仔细观察，你知道他们买水果各付出了多少钱吗？根据学生回答，教师板书：香蕉：190元李子：972元桃子：416元 教师：谁能读出买这些水果所付的钱？指名读、同桌互相读；然后教师引导学生读，并板书：十九点五零元、九点七二元、四点一六元。 教师：谁能说说十九点五零元，是几元几角几分呢？在此基础上，让同桌互相说说其他的几个价钱分别表示几元几角几分，然后再指名说。 练习：出示教科书第103页上面的4笔单价，让学生分别说说各是几元几角几分。 360元08元80元92元 三、对比小结，初步理解小数 1对比 教师：请同学生们仔细观察，表示水果的质量与价钱的数有什么特点？ 学生先分组讨论。然后再汇报。 2小结 教师：同学们都说得很好。像27，08，3，972，11……这样的数，都是小数。（板书：小数）中间的这个小圆点，叫做小数点。（板书） 小数点后面只有一个数字的是一位小数；小数点后面有两个数字的是两位小数。 四、巩固运用 1第103页堂活动第1题 同桌互相说说，并说出是几位小数。 2第103页堂活动第2题 学生先独立完成，然后再全班交流。 3 交流 学生拿出前准备的各种商品标签和超市购物清单，先相互交流，然后再全班交流。 五、堂总结 通过今天的学习，你有什么收获？（根据学生回答，完成题的板书） 小数的初步认识（二） 【教学内容】 义务教育程标准实验教科书（西师版）三年级下册第103~10页例3、例4、例。 【教学目标】 1通过实际事例，认识含有小数的数位顺序表，并能正确说出小数部分的数位顺序。 2结合人民币和长度单位，能用小数表示分母是10、100的分数。 3培养学生初步的知识迁移能力和推理能力。 4在学习过程中，让学生进一步体会到小数与生活的紧密联系。 【教学重难点】 小数数位顺序表，用小数表示分母是10、100的分数。 【教具、学具准备】 米尺、卷尺、身高计等。 【教学过程】 一、活动引入 教师：同学们，你知道现在你有多高吗？下面我就先测量一下每个同学的身高，请在本子上作记录。（用作单位） （学生依次排队测量身高。） 教师：谁说说自己的身高是多少？（点名回答） 教师：你知道你的身高是多少米吗？ 教师：今天我们继续学习小数。（板书：小数的初步认识） 二、引导探究 1出示米尺 教师：请仔细看看，谁知道1 等于多少厘米？（板书：1 =100 ） 教师：把1 平均分成100份，1份是几分之几？也就是几厘米？（板书：1100 ，1 ） 教师：1 是多少米呢？（是1100 ，也可以用小数表示：001 。）（板书：001 ） 教师：那你知道6 是多少米吗？8 ，9 呢？ 学生讨论后作答，教师引导。 教师：请同学们再想想3 是多少米呢？怎样用小数表示？ 学生先分组讨论，然后汇报。 教师：27 是多少米？0 、82 呢？为什么？ 学生讨论后全班交流。 教师：×××同学的身高是13 ，你知道是多少米吗？ 学生分组讨论，集体汇报。 教师：×××同学说得真好！现在请大家也把自己的身高改为用米作单位的小数吧。 2学习例3 （1）1元=（）角1元=（）分 点名填空。 （2）想想：1角=（）元为什么？角=()元为什么？1分=（）元为什么？ （3）学生分组讨论，然后全班汇报。 教师根据学生的回答，作适当引导，并让学生举出别的例子。 （4）3角4分如果用小数表示是多少元呢？为什么？ 3