第一节　金属的化学性质（第一课时）　教案.doc

第一节　金属的化学性质（第一课时）　教案 #TRS_AUTADD_122222310174 { ARGIN-TP: 0px; ARGIN-BTT: 0px } #TRS_AUTADD_122222310174 P { ARGIN-TP: 0px; ARGIN-BTT: 0px } #TRS_AUTADD_122222310174 TD { ARGIN-TP: 0px; ARGIN-BTT: 0px } #TRS_AUTADD_122222310174 DIV { ARGIN-TP: 0px; ARGIN-BTT: 0px } #TRS_AUTADD_122222310174 LI { ARGIN-TP: 0px; ARGIN-BTT: 0px } /**---SN-- {““:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”},”p”:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”},”td”:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”},”div”:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”},”li”:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”}} --**/ ●教学目标 1使学生认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质。 2培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。 ●教学重点 钠的性质 ●教学难点 对实验现象的观察和分析。 ●教学用具 实验用品：钠、玻片、小刀、镊子、滤纸、盛有水的小烧杯、酚酞。 酒精灯、火柴、石棉网、铁架台(附铁圈)、玻璃钠柱、大头针、带活塞的空塑料瓶。 ●时安排 共3时：（第一时 钠的有关性质、第二时 铝、铁的有关性质、第三时 铝的有关性质） ●教学过程 【复习】初中所学有关铁的性质。 【学生】探究、回顾。 【学生探究】教材P38 思考与交流 金属有哪些共同的化学性质？ 1．举例说明金属能发生哪些化学反应？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2下图是一些化学反应的照片，请分析这些反应，并写出化学方程式。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【引言】在人类已发现的一百多种元素中，大约有4/是金属元素（引导学生看元素周表），多数金属的化学性质都比较活泼。因此，绝大多数金属元素在自然界中总是以化合态存在。但亦有游离态存在的金属（如，Ag、u、Au、Pt）。今天我们学习一种常见的活泼金属——钠 【板书】 第三金属及其化合物 第一节金属的化学性质 【板书】一、金属钠（Na） 【学生探究】钠的原子结构示意图、讨论其化学性质。 （复习：质子数＝核外电子数＝核电荷数＝原子序数） 【板书】1钠的原子结构示意图： 【学生】探究钠的物理性质，探究实验（教材P39实验3－1） 【板书】2钠的物理性质： 银白色、有金属光泽的固体，热、电的良导体，质软，密度小，熔点低。 【问题】刚才切开钠时看到银白色，但很快就失去光泽，为什么？（引导学生从原子结构示意图进行分析、探究，推导出钠的化学性质） 【板书】3钠的化学性质 【板书】（1）与氧气反应 4Na ＋ 2 ＝ 2Na2 （判断其是否为氧化还原反应，氧化剂、还原剂分别是哪一种物质） 【学生实验探究】教材P39实验3－2（让学生描述出反应的实验现象） 现象：钠先熔成小球，然后燃烧，发出黄光，生成一种淡黄色固体——过氧化钠（Na22） 【板书】 2Na ＋ 2Na22 （判断其是否为氧化还原反应，氧化剂、还原剂分别是哪一种物质） 【学生活动】阅读教材P40 科学视野 过氧化钠的特殊用途 【探究】人们常用金属器皿盛水，也常用铁、铝或铜制的水壶烧水，说明这几种金属与热水是不反应的。是不是所有的金属都不与水反应呢？ 【学生实验探究】教材P41实验3－3 【问题思考】 1．钠为什么会浮在水面上？ 2钠为什么会熔化成一个小球? 3小球为什么会在水面上游动? 4滴入酚酞后溶液为什么会变色? 保存钠的无色液体是否为水? 【板书】（2）钠与水的反应：2Na＋2H2＝2NaH＋H2↑ （判断其是否为氧化还原反应，氧化剂、